同方知(zhī)好(hǎo)樂(yuè)智慧教室是(shì)基于教™₽Ω育雲平台、電(diàn)子(zǐ)書(shū)包終端 ≥​和(hé)軟件(jiàn)、智能(néng)化(huà)教學資源等建Ω↕立起來(lái)的(de)智能(néng)學習(xí)環境，是(shì)現(× ×≠xiàn)實課堂與虛拟課堂優勢互補、融為♥♣±≥(wèi)一(yī)體(tǐ)的(de)✔∞學習(xí)空(kōng)間(jiān)。在此環境下(®↓‍ xià)，教師(shī)借助智能(néng)化(huà)的(de)教學資源∑↑、平台和(hé)工(gōng)具，智能(néπ $ng)分(fēn)析、識别學習(xí)者特征，有↕£​☆(yǒu)針對(duì)性組織高(gāo)效教學活動，指導學生(shēng ↑)運用(yòng)個(gè)性化(huà)、多(duō)元化(huà)•♥€、探究式、協同式的(de)學習(xí)方式，從(có€♦★ng)而培養學生(shēng)靈性、完善學生(shēng)人(rén)格、 ₽γ♠促進學生(shēng)綜合能(néng)力發展。

教學模式
　　在智慧教室環境下(xià)，教師(shī)可(kě)組織開(kāi)₩'δ展“雙課堂”教學應用(yòng)，如(r≥€ú)學案導學、翻轉課堂、主題研討(tǎo)、個(gè)性化(huà)→÷π輔導。

學案導學
　　教師(shī)通(tōng)過學案設計(jì)學習(xα< $í)任務、提供學習(xí)資源、引導學習(xí)過程，學生(shēπ€ng)在學案的(de)引導下(xià)進行(xíng)自λ‍(zì)主、合作(zuò)、探究學習(xí)。

主題研討(tǎo)
　　在教師(shī)引導下(xià)，圍繞某一(yī)主題 ✔，借助班級討(tǎo)論等功能(néng)，通(↑≤επtōng)過任務驅動，學生(shēng)進行(xíng)自(zì)主合作(zuγ£±'ò)探究和(hé)互動討(tǎo)論。
　　個(gè)性化(huà)輔導

　　利用(yòng)平台的(de)各項個(gè)性化(huà)輔導功能(né ₽×≈ng)，教師(shī)可(kě)對(duì)學生(shēng)進‍±行(xíng)個(gè)性化(huà)輔導，使得γ"®‍(de)“為(wèi)每個(gè)∏<學生(shēng)提供适合教育”成為(wèi)可(kě)能• ​₽(néng)。

教室配置
　　以班級人(rén)數(shù)50人(rén)為(wèi)✘£ 例。