北(běi)京市(shì)第四中學國(guó≥©<$)際部 李珊

中學生(shēng)的(de)寫作(zuò)訓練是(shì)一(yī)₽>個(gè)長(cháng)期的(de)過程，學生(shēng•β )慢(màn)慢(màn)學會(huì)通(tōng)過寫作(zuò)記錄☆∑★生(shēng)活、抒發情感、探索內(nèi)心。 π在這(zhè)個(gè)過程中，隻要(yào)學生(shēng)始終保持寫作(≠☆β☆zuò)熱(rè)情，能(néng)夠體(tǐ)會(huì)到(dào∑∏δ<)寫作(zuò)的(de)樂(yuè)趣，他(tā)們的(de)寫作(zσ™​uò)必将循序漸進、逐步提高(gāo)。
　　中學語文(wén)的(de)傳統常規寫作(zuò)訓練，或周記随筆(‍φ↓↕bǐ)，或主題作(zuò)文(wén)，一(yī)般由學生(shēγγ→ng)回家(jiā)完成，上(shàng)交教師(s∏‌‌"hī)批改，然後課堂點評，交流優秀作(zuò)文(wén)。這(Ω≈zhè)種模式雖然成熟易行(xíng)，但(dàn)有(yσσǒu)兩點明(míng)顯不(bù)足：1．生(shēng)閉¶>Ω©門(mén)造車(chē)，作(zuò)文(wén)內(←£±nèi)容單調、缺乏新意；2．作(zuò)點評受課堂所限，很<π(hěn)難讓大(dà)多(duō)數(shù) >學生(shēng)都(dōu)有(yǒu)切γ¶實的(de)收獲。在這(zhè)樣的(de)模式下(xià)，少(s≠•✔hǎo)部分(fēn)學生(shēng)能(néng)夠$≥受到(dào)鼓舞(wǔ)，保有(yǒu)持續的(de)寫"α作(zuò)興趣；但(dàn)大(dà)多(duō)數(sh✘↑•ù)學生(shēng)寫出的(de)作(zuò)文(wén)隻有(y ✔ǒu)教師(shī)一(yī)個(gè)人(rén)讀(dú)到(dà←×↑ o)，得(de)不(bù)到(dào)廣泛的(de)β←交流和(hé)充足的(de)反饋，因此在常規寫作(zuò)中熱(rè)情不₽≤£☆(bù)足。對(duì)于教師(shī)來(lái)說(shu₽"ō)，批改講評作(zuò)文(wén)的(de)工(gōng)作(zuò)®♥量極大(dà)，學生(shēng)寫作(zΩ‌₽☆uò)水(shuǐ)平的(de)提高(gāo)卻相(xiàn♣✔δg)對(duì)較慢(màn)，令人(rén)苦惱。
　　網絡課堂作(zuò)為(wèi)現(xiàn)實課堂的(dλ♣&e)延伸，最大(dà)的(de)優勢就(jiù)是(₽ ★®shì)學生(shēng)可(kě)以實現(xiàn)自(zì)由而廣泛的α→÷(de)交流。在網絡教學平台上(shàng)，每位學生(shēng)都(♥αdōu)可(kě)以單獨發帖，公開(kāi)在互動論壇上(shàng)¥♠₹。學生(shēng)可(kě)以讀(dúλ'₹φ)到(dào)其他(tā)人(rén)的(de)文(wén)章λ¥™×(zhāng)，評論他(tā)們的(de)文(wén)章(∏€zhāng)，同時(shí)回複他(tā)人(rén)對(duì) ∑♥ε自(zì)己文(wén)章(zhāng)的(de)評論。寫作(zuò>↑)不(bù)再是(shì)學生(shēng)和(hé)教師(shī)之間>ε♠'(jiān)一(yī)對(duì)一(yī)的(de)交流，而是(shì♦≈♠)學生(shēng)和(hé)教師(shī)、學生(s"∑®γhēng)和(hé)學生(shēng)之間(jiān)<₹©多(duō)對(duì)多(duō)的(de)交流。在這®✔¶(zhè)種模式下(xià)，每一(yī)位學生(sh ®≠ēng)都(dōu)會(huì)讀(dú>↓γ&)到(dào)大(dà)量其他(tā)同學的(de)文(←✘wén)章(zhāng)，從(cóng)中₩¥獲得(de)啓發。同時(shí)，每一(yī)位學生(shēng)也(yě)會&Ω(huì)受到(dào)其他(tā)人(σ< rén)的(de)關注，評論的(de)內(nèi)容無論是(shì)↔↔'贊賞還(hái)是(shì)指出問(wèn)題，都(dōu)是(shì)一(•ε₹yī)種鼓勵。學生(shēng)在閱讀(dú)、評論、回複"<的(de)過程中，其文(wén)章(zhāng)鑒賞能(néng)力及寫作(β♣×zuò)水(shuǐ)平也(yě)會(huì)得(de)<$♣到(dào)提高(gāo)。而教師(shī)，則得(de)以從(cón>£∞ g)批改作(zuò)文(wén)的(de)大(dà)量繁瑣工(gōng&≤$)作(zuò)中解脫出來(lái)，更多(du¥€ō)地(dì)在論壇上(shàng)引導評論α‌，之後在現(xiàn)實課堂上(shàng)進行(xíng)有(y&✘©®ǒu)針對(duì)性的(de)點評，鞏固學習(xí)成果£₹。
下(xià)面介紹一(yī)下(xià)我對(duì)網絡課堂常規寫•α★¶作(zuò)的(de)相(xiàng)關設計(jì)，聊供參考。
常規寫作(zuò)
　　基本上(shàng)，網絡課堂以現(xiàn)實的(de)行→λ€(xíng)政班為(wèi)基礎，班級人(rén)數(shùγ$₹↑)30~40人(rén)為(wèi)宜。在網絡課堂上πγ(shàng)的(de)論壇中新建論題，作(zuò)為(wèi)γ&常規寫作(zuò)版塊，要(yào)求學生(shēng)按時(shí)将文("✔wén)章(zhāng)發送至該論題下(xià)，形式為₽ε(wèi)每人(rén)一(yī)帖。我要(yào)求學生(sh¥±• ēng)在論壇上(shàng)做(zuòα')的(de)常規寫作(zuò)活動是(shì)¥₹£¶：隔周一(yī)篇随筆(bǐ)，題材字數(shù)不(bù)限，周日(rì)"‍♠♣晚十二點之前提交。
　　盡管網絡課堂優點多(duō)多(duō)，但(dàn)很(hě§♠n)多(duō)學生(shēng)開(kāi)始時(shí)不(bù)習(α ≤xí)慣在論壇上(shàng)寫作(zuò)和(hé)交流，通(tōng)常©δ♥♠提交完作(zuò)業(yè)就(jiù)走，并不(bù)關‌β注其他(tā)人(rén)的(de)文(Ω"↔wén)章(zhāng)。也(yě)有(yǒu)一(yī)些(★♠↔ xiē)學生(shēng)在最初的(de)新↔±↓​鮮感過去(qù)之後，注意力轉移，漸漸懈§≤怠。另外(wài)，不(bù)限字數(s↓ε∏‌hù)和(hé)題材的(de)随筆(bǐ)雖然給學生(shēng♦‍)較大(dà)的(de)自(zì)由，但(dàn)寫作(zuò)質量不(bù) ☆&σ容易保證。如(rú)果沒有(yǒu)精彩的(₹♥↔de)文(wén)章(zhāng)，沒有(yǒu)討(tǎo)論的(d‍ε♠e)氣氛，網絡課堂也(yě)就(jiù)名存實亡了(le$↕)。下(xià)面有(yǒu)一(yī)些(xiē)具體¶ <↔(tǐ)的(de)做(zuò)法可(kě)以幫助'​學生(shēng)盡快(kuài)适應網絡課堂，并♣₹ ¶保持持續的(de)積極性，讓語文(wén)論壇漸漸真正成為(wè±σ§∞i)學生(shēng)學習(xí)生(shēng)活的(de)一(yī)部分Ω (fēn)。
　　1．任命學生(shēng)版主
　　可(kě)以視(shì)情況任命1~✔‍✔3名學生(shēng)做(zuò)版主。版主擁有(y σ<★ǒu)給文(wén)章(zhāng)加精、置頂及删帖φ₩™的(de)權力，同時(shí)，也(yě)要(yào)承擔一(yīπ§>→)定的(de)義務。
　　每次寫作(zuò)活動之後，版主應浏覽全班的(de)文(wén≈≥✔φ)章(zhāng)，選出好(hǎo)文(wén)章(zhāng)加精，并注明(ε€Ωmíng)加精理(lǐ)由。加精的(de)理(lǐ₹&Ω)由可(kě)以較為(wèi)寬泛，比如(rú)感情細膩、描寫優美&¥∏(měi)、題材新穎、見(jiàn)解獨到(dào)，或者隻是(shì) $非常有(yǒu)趣、值得(de)記錄。任何認真≠★ו寫作(zuò)的(de)文(wén)章(zhāng)€ ₩——隻要(yào)版主覺得(de)值得(de)肯定、值♥₹φ↔得(de)鼓勵，都(dōu)在選擇範圍之內(δ∑nèi)。
　　真正特别優秀、特别精彩的(de)文(wén)章(zhāng)，版©¶→<主可(kě)以選擇加精并置頂，推薦給全班同學，并組φλ‍ 織大(dà)家(jiā)討(tǎo)論。置頂的(de)周期為(wèi≈×)一(yī)個(gè)月(yuè)，文(wén)章(≥✘zhāng)也(yě)可(kě)以打印出來(←≠lái)貼在教室裡(lǐ)，以示嘉獎。
　　對(duì)于言辭不(bù)當的(de)文(wén)章(z≤★αhāng)或評論，版主有(yǒu)權删帖。δ >
　　幾位版主要(yào)分(fēn)工(gōng)合作(zuò)，盡量‍∑‌®關注、評論到(dào)每一(yī)位同學。除了(le)最優秀的←©≥(de)文(wén)章(zhāng)外(wài)，€ σ還(hái)可(kě)以定期設置其他(tā)的(de)獎項，比如(rú)根↔Ω據同學回複的(de)數(shù)量評選最熱(rè)文(wén)→​章(zhāng)，根據不(bù)同題材評選εσ§最佳小(xiǎo)說(shuō)、最佳連載等。負責任而有(yǒu)親≠≥&α和(hé)力的(de)學生(shēng)版主，是(shì)活躍論∑ 壇的(de)靈魂人(rén)物(wù)。
下(xià)面是(shì)一(yī)位版主做(zuò)的(d♦₹£‌e)周加精文(wén)章(zhāng)索引。

　　2．培養互相(xiàng)評論的(de)習✘  '(xí)慣
　　我在布置作(zuò)業(yè)時(shí)要(yào) <≤★求學生(shēng)除了(le)提交自(zì)己的( ✘‍>de)文(wén)章(zhāng)外(wài)，還(hái)要(yà→∏εo)閱讀(dú)并評論其他(tā)同學的(de)文✘€δ©(wén)章(zhāng)。學生(shēng)用δ®∏§(yòng)回複的(de)方式進行(xíng)評論∑₽ ，應不(bù)少(shǎo)于5篇。評論的(de)內(nèi×&"€)容要(yào)有(yǒu)一(yī)定的(de)質量，←©©€不(bù)能(néng)僅僅是(shì)“寫得(d∑©®☆e)好(hǎo)！”“點贊&γ！”這(zhè)樣的(de)語言。學生(shēng)™επδ在提交完作(zuò)業(yè)後的(de)一(yī)周時(shí₩α→≥)間(jiān)內(nèi)，可(kě)以随時(shí)上(shàng)§δ 網，點擊閱讀(dú)，評論自(zì)己感興趣的(de)文(wén)∏¶♦章(zhāng)。每篇文(wén)章(zhā¶¶&ng)的(de)點擊量和(hé)評論數(s∑$hù)都(dōu)非常清晰地(dì)顯示在論壇的λ₹(de)統計(jì)數(shù)據中，評論寫的(de)多(‍≥↕™duō)的(de)同學還(hái)能(néng)不(bù)斷積分₹α"™(fēn)。這(zhè)些(xiē)都(dōu)可(kě)以讓學生(shēn¥↕∏δg)感覺受到(dào)關注，有(yǒu)成就(jiù)感→σ∑。其實學生(shēng)在挑選自(zì)己喜歡的(de)文(wéγ∑πn)章(zhāng)進行(xíng)評論之前，閱讀(dú)量一(yī)定₩€<已經大(dà)大(dà)超過規定的(de)5篇，✔♣™更有(yǒu)很(hěn)多(duō)同學是(shì)要(yào)把班≤‌γ裡(lǐ)其他(tā)同學的(de)文(wén)章(zhāng)都(dōu<')仔仔細細讀(dú)一(yī)遍的(de)。✔γ≠ε評論有(yǒu)極大(dà)的(de)鼓勵作(z↔€↕✘uò)用(yòng)，有(yǒu)一(yī)次，一(yī)位學生(shēngσΩ♦)寫連載小(xiǎo)說(shuō)，其他(tā)®α‍÷同學看(kàn)的(de)高(gāo)興，等不(bù)及兩周一(yī♦♥")次更新，天天催促，于是(shì)那(nà)位同學奮↕≠筆(bǐ)疾書(shū)，連寫了(le)一(yī)周。
　　我認為(wèi)，在幫助學生(shēng)習(xí)慣論壇學習&♥↓(xí)的(de)初始階段，帶有(yǒu)一(yī)定強制(zhì)性的(dπ≈♦e)作(zuò)業(yè)要(yào)求十分(fēn)必要( πyào)。而等學生(shēng)漸漸有(yǒu)了(le)互相(xiàng×γ∑₩)評論的(de)習(xí)慣後，會(huì)感受到(dào)其中的(de)樂σ€§(yuè)趣，自(zì)動自(zì)覺地(dì)做붱(zuò)這(zhè)件(jiàn)事(shì)。作(zuò)​‍©為(wèi)老(lǎo)師(shī)，在一(yī)定的(de)引導之後，¶‌ ‍要(yào)把論壇真正交給學生(shēng✔€™)自(zì)己，讓他(tā)們在輕松的(d‌↑↔σe)氣氛下(xià)自(zì)由寫作(zuò)。這(zλ↑'hè)時(shí)我們會(huì)看(kàn)到(dào'♦≥π)千姿百态的(de)文(wén)章(zhāng)和(hé)評論。比如(rú₩  )下(xià)面這(zhè)篇《人(rén)生(shēng)預設≥₽》：
　　人(rén)生(shēng)殿堂裡(lαπǐ)儲存著(zhe)所有(yǒu)人(rén)的(de)資料—≈©—從(cóng)一(yī)個(gè)人(rén)降生(shē׶"♣ng)到(dào)他(tā)歸于塵土(tǔ)的(de)全部信息。據說(shu↓™✔ō)每個(gè)人(rén)出生(shē ↓‌ng)之前就(jiù)有(yǒu)一(yī)套并不(bù)♠♠完整的(de)設定了(le)，就(jiù)像你(nǐ)下(xià)面看(k§©àn)到(dào)的(de)這(zhè)樣。
　　智商：★★★★★
　　勤奮：★★★★★
　　外(wài)表：★★★★★
　　幸運：★★★★★
　　其他(tā)各種各樣的(de)附加數(shù)值還(há₽♥i)有(yǒu)一(yī)大(dà)堆。
　　快(kuài)要(yào)出生(shēng)的(deφ↓)靈魂都(dōu)會(huì)過來(lái)領取一(yī​$∑)份随機(jī)的(de)人(rén)生(shēσ¥★ng)設定。
　　“哇，都(dōu)是(shì)五星！我一(yī)定會(↔♦§huì)成為(wèi)最了(le)不(bù)ΩΩ≠起的(de)人(rén)！”如(rú)果你(n≠ ✔φǐ)看(kàn)到(dào)了(le)上(shàng)面的(de)數γ♦(shù)據，這(zhè)樣說(shuō)的(de)确不(bù)為(wèπ÷∏i)過。但(dàn)是(shì)别高(gāo♥π✔)興得(de)太早，因為(wèi)這(zh×←≈è)并不(bù)是(shì)你(nǐ)的(de)設定。什(shén)麽？​‌α☆你(nǐ)要(yào)你(nǐ)的(de¶€)設定？
　　加載中……
　　……
　　……
　　智商：★★☆
　　……
　　“什(shén)麽，搞錯(cuò)了(le)吧(ba)♣★§！”雖然看(kàn)到(dào)你(nǐ)快(kuài₩&)要(yào)哭出來(lái)的(de)表情，但(dàn)我也(yě>♥₽)隻能(néng)撓撓頭，勉強擠出一(yī)個(gè)笑(xiào)容，安慰✘δ你(nǐ)說(shuō)：“沒÷α<'事(shì)，這(zhè)才剛開(kāi)始，也(yě)許後面的(de↑™♥)數(shù)值都(dōu)很(hěn)高(gāo)呢(ne)。&rd§>quo;你(nǐ)看(kàn)了(le)我一( ≈yī)眼，不(bù)安地(dì)點點頭。不(bù)，不(bù)是(™↕Ωshì)不(bù)安，說(shuō)是(shì)緊÷&張到(dào)顫抖都(dōu)不(bù)為₽£×→(wèi)過，因為(wèi)我看(kàn)到(dào)你(nǐ)的(d '€✘e)靈魂都(dōu)有(yǒu)點飄散了(l>'±e)。的(de)确，這(zhè)個(gè)數(s$♦λhù)值低(dī)非常令人(rén)苦惱，因γ ₩☆為(wèi)這(zhè)是(shì)很(hěn)難₽<←用(yòng)你(nǐ)出生(shēng)後的(de)時(shí)光(✘β→guāng)來(lái)彌補的(de)。
　　……
　　勤奮：★☆
　　……
　　“天哪！”這(zhè)回是(shì)作(zuò)為✔→(wèi)旁觀者的(de)我先叫了(le)出來(lái)。你'←±'(nǐ)似乎并不(bù)清楚這(zhè)個(gè)詞&‌是(shì)什(shén)麽意思，惶惑地(dì)看(kàn)著(↑  φzhe)我。我無奈地(dì)想，這(zhè)樣不(bù)幸的↓$‍(de)數(shù)據是(shì)神明(míng)受了¶£(le)怎樣的(de)刺激才分(fēn)配出來(lái)的(de)啊…… ♠δπ我拍(pāi)拍(pāi)你(nǐ)的(de)肩，歎了(le)口氣，示意你™↔→Ω(nǐ)不(bù)要(yào)在意。我已經不(bù)知(zhī)道¥↕(dào)怎樣形容你(nǐ)的(de)表情和(hé)我的  ♦♥(de)心情，本還(hái)想著(zhe)，≥↕你(nǐ)可(kě)以用(yòng)這(zhè)部分(∞€ fēn)的(de)數(shù)值去(qù)彌補智商缺失的(de)部 ← ®分(fēn)，這(zhè)下(xià)算(suà≈γn)是(shì)沒辦法了(le)。“勤能(néng)補拙&rdq∑∏♦uo;，可(kě)惜你(nǐ)勤也(yě)太少(shǎo)補不(bù)上($↑φshàng)拙那(nà)個(gè)巨大(dà)的(de)漏洞了★₹φγ(le)。
　　……
　　外(wài)表：★★★★☆
　　……
　　這(zhè)回我對(duì)你(nǐ)是(shìλ÷)真的(de)露出了(le)欣慰的(de)笑(xiào)容，我大(dà)概可±∏™∏(kě)以猜到(dào)你(nǐ)以後會(huìβ≤')有(yǒu)怎樣的(de)生(shēng)活了(le)。↑≥σ“你(nǐ)以後一(yī)定會(huì)是(shì)個(gè)漂亮☆≈(liàng)的(de)孩子(zǐ)！”我握住你(n<Ωε≠ǐ)的(de)手，你(nǐ)臉上(shàn•'±↓g)的(de)憂愁也(yě)消失了(le)。雖然沒有(yǒu)必然的↓'(de)聯系，但(dàn)是(shì)這(zhè)一(y•"←>ī)項或多(duō)或少(shǎo)會(huì‌₹•)掩蓋上(shàng)面的(de)那(nà)些(xiē ₽"¥)不(bù)足，況且你(nǐ)還(hái)有(yǒ®✘∑σu)下(xià)面這(zhè)項。
　　……
　　幸運：★★★★★
　　……
　　加載完畢……
　　我總算(suàn)舒了(le)口氣，這γ×♥(zhè)項大(dà)概是(shì)最重要(yào)的(d•©Ωe)部分(fēn)了(le)。“我，我以後的(de)人(rén↔↑∞)生(shēng)會(huì)怎樣？”你(α♥nǐ)忐忑地(dì)問(wèn)我。“會(huì)很(hěn)好₹$₽(hǎo)喲。”我摸了(le)摸你(n•✔♦ǐ)的(de)頭。于是(shì)我看(kàn)到(dào)你 ↔≤(nǐ)的(de)靈魂又(yòu)凝聚了(le)一(↓γ₽₹yī)些(xiē)，你(nǐ)很(hěn)開(kāi)心地(dì)笑(xi♣≠ào)了(le)笑(xiào)，被降生(shēng)使者± 領走了(le)。
　　【她(tā)雖然從(cóng)小(xiǎo)就(jiλ±×ù)不(bù)聰明(míng)，也(yě)不(bù)努力，但(dàn)是(sh™$•₽ì)憑借自(zì)己出色的(de)外(wài)貌和•∞‌(hé)恰當的(de)機(jī)遇成了(le)一(yī)位小(xi§€↕γǎo)有(yǒu)名氣的(de)影(yǐng)星，後來(lái∏>)她(tā)嫁給了(le)富商。雖然她(tā)離(lí)σ&&過一(yī)次婚，但(dàn)終究又(yòuΩ∑•ε)找到(dào)了(le)歸宿，快(kuài)樂(yuè)地(dì)結∞←束了(le)一(yī)生(shēng)。】
　　我看(kàn)了(le)看(kàn)這(zhè)&®₹堆積如(rú)山(shān)的(de)數( β€shù)據，不(bù)免又(yòu)歎息。我不(b€↕λ≈ù)知(zhī)道(dào)神明(míng)是(shì)不(bù)是(sh∑‌‌ì)公平的(de)。因為(wèi)昨天有(yǒu)過‌¥這(zhè)樣的(de)孩子(zǐ)：
　　智商：★★
　　勤奮：★★★★★
　　外(wài)表：★★★
　　幸運：★★
　　【多(duō)少(shǎo)年(nián)後這(zhè)個(gèγ♠₽)孩子(zǐ)在很(hěn)多(duō)年(nián)努力卻沒太大(dà)成果÷↔的(de)學習(xí)後成為(wèi)了(le)一(↑‌↔φyī)名普通(tōng)的(de)職員(✔₩‍yuán)，卻依然勤奮地(dì)工(gōng)作(zuò)，又(yòu)升♥$×<到(dào)了(le)經理(lǐ)的(de)位置。後來δβ÷>(lái)她(tā)嫁給了(le)一(yī)個(gè)和(hé)她↑↕ ₹(tā)一(yī)樣平凡的(de)人(rén)，最 ₩γ 後度過了(le)平淡的(de)一(yī)生(shē&≈×ng)。她(tā)的(de)一(yī)生(shēngγ♥)可(kě)能(néng)并不(bù)完美(mě✘↑i)，但(dàn)至少(shǎo)用(yòng)自(zì₩→∑)己勤奮的(de)數(shù)值挽回了(le)天資上(shàng)的✔♣♣≤(de)缺陷，也(yě)還(hái)算(σ§suàn)幸福。】
　　還(hái)有(yǒu)一(yī)個(gè)這(zhè)樣≈'的(de)孩子(zǐ)：
　　智商：★★★★★
　　勤奮：★★★★★
　　外(wài)表：★★★★★
　　幸運：☆
　　【後來(lái)他(tā)含著(zhe)金(j←β"īn)鑰匙出生(shēng)，無論是(shì)聰慧程度還δ"ε✔(hái)是(shì)外(wài)貌都(dōu)優于常人(rén)，更可(↓↕kě)貴的(de)是(shì)他(tā)還(hái)比别人(rén)都¥α≈(dōu)要(yào)勤奮，但(dàn)是(shì)上(s≈♦hàng)天可(kě)能(néng)是(sh ≥πì)太嫉妒他(tā)了(le)，在他(tā)大(dà)學畢業(yè)那(nγ₹γà)年(nián)一(yī)場(chǎng)意外(w€¶ài)奪去(qù)了(le)他(tā)年(nián)輕的(de)生(shēδ‍©ng)命。】
　　這(zhè)大(dà)概就(jiù)是(shì₽₹σ‍)每個(gè)嬰兒(ér)降生(shēng)下(xià'≤₩♠)來(lái)都(dōu)要(yào)大(dà)哭的(de)原因，不(bù)∏↕ 管怎樣他(tā)們都(dōu)會(huì)因為(¶¥§≤wèi)各種各樣的(de)事(shì)情而遭遇困難，他(₩÷ tā)們早就(jiù)知(zhī)道(dào)這(zhè)γ 些(xiē)卻因隻能(néng)慢(màn)慢(β₽♣màn)改變這(zhè)一(yī)切而悲傷，于是(shì)他(tā)們長≤≤δ↓(cháng)大(dà)，再去(qù)改變，去(qù)克服苦難，或者去(q£¥βù)說(shuō)那(nà)句“無能(néng)為​≥(wèi)力”。
　　下(xià)一(yī)個(gè)孩子(zǐ)又(yòu)會(huì)怎樣™ ♦>呢(ne)。
　　這(zhè)是(shì)一(yī)篇很(hěn)有(yǒu)趣的(d ✔e)文(wén)章(zhāng)，與以往的(de)學生(shēng)作β≠(zuò)文(wén)大(dà)大(dà)不(bù)同。作(zuò)者奇思妙γ×想，用(yòng)一(yī)種很(hěn)特别的(de)方式↓←≠表達了(le)她(tā)對(duì)人(rén)生(shēng)的♥"(de)思考。當看(kàn)到(dào)這(zhè)樣的(de)随筆 ☆ (bǐ)時(shí)，我非常高(gāo)興，這(zhè)不(bù)僅僅是(γ∏shì)習(xí)作(zuò)，更是(shì)寫δ‍↕€作(zuò)，是(shì)創作(zuò)！
選擇一(yī)些(xiē)學生(shēng)回複附在下(xià)面：

編制(zhì)雜(zá)志(zhì)
　　對(duì)于很(hěn)多(duō)學✔σ₩生(shēng)來(lái)說(shuō)，随筆(bǐ)最&✘​©大(dà)的(de)問(wèn)題是(shì)不(bù)知(zh★"£ī)道(dào)寫什(shén)麽好(hǎ♥♣∑o)，到(dào)了(le)要(yào)交作(zuòγ$♣)業(yè)的(de)時(shí)候，就(jiù)胡亂搪塞一(yī)篇 δ€'過關；而另外(wài)一(yī)些(xiē)學生(shēng)，則♣¥•會(huì)把每一(yī)篇随筆(bǐ)都(dōu)當做(zuò)考試作(zλ©uò)文(wén)，一(yī)闆一(yī)眼，>↑♠↔套話(huà)不(bù)斷，這(zhè)兩☆←λ∑種都(dōu)不(bù)能(néng)達到(dào)練筆(bǐ)的(deλ ™)目的(de)。為(wèi)了(le)幫助學生(shēng)α§ε真正将寫作(zuò)生(shēng)活化(h<♠♦♣uà)、自(zì)我化(huà)，寫出鮮活的(de)文(wén)字，•$教師(shī)需要(yào)為(wèi)學生(₹£₹©shēng)搭建一(yī)個(gè)框架：既不(bù)α♥束縛他(tā)們的(de)思想，又(yòu)能(né≥≤ng)指出明(míng)确的(de)寫作(zuò)方向。
　　我在學期之初，留了(le)一(yī)個™>(gè)大(dà)作(zuò)業(yè)——制(zhì)'♠₽Ω作(zuò)雜(zá)志(zhì)。學生(♦↔®shēng)可(kě)以自(zì)由結組，按照(zhào)自(zì)己的(de₽≠₹♣)興趣和(hé)特長(cháng)，确定雜(σ>™zá)志(zhì)主題，然後撰稿編輯，到(dà¶×o)期末上(shàng)交一(yī)本自(zì)己制(zhì)作(zuò)的(≈'☆de)雜(zá)志(zhì)。這(zhè)項作(zuò)業(yè)是(™ε≥shì)與常規寫作(zuò)結合在一(yī)♣≤‌÷起的(de)，學生(shēng)可(kě)以利用(yò∏♦∏ng)每次寫随筆(bǐ)、讀(dú)書(shū)筆(bǐ)記的(de§☆)機(jī)會(huì)，為(wèi)雜(zá)志(zhì)撰稿；可(kě)$&‍→以在論壇上(shàng)為(wèi)自(z♥✔↕™ì)己的(de)雜(zá)志(zhì)收集别人(rén)寫的(de)好(hǎ€₩←↑o)文(wén)章(zhāng)；可(kě)以向文(wén)筆(bǐ)好(hǎ>¶o)的(de)同學約稿；可(kě)以依據自(zì)己雜(zá)志(zhì)的∑γ∞(de)主題進行(xíng)征文(wén)……這(zhè✔ )樣就(jiù)很(hěn)好(hǎo)地(dì)解§♦>決了(le)随筆(bǐ)“沒的(de)≈★可(kě)寫”的(de)問(w♦↑èn)題。由于每位同學都(dōu)是(shì)雜(zá)志(zh÷Ω ì)的(de)寫作(zuò)者和(hé)制(zhì)作(zuò®®✘✔)者，擁有(yǒu)強大(dà)的(de)動力，課下(xià)交流不(λ×≥'bù)斷，使得(de)這(zhè)學期中每一(yī)次的(de)®↓¥随筆(bǐ)和(hé)讀(dú)筆(bǐ)都(dōu)精彩紛呈！
　　下(xià)面是(shì)我寫的(de)有(yǒu)關雜(zá)志‍™≠§(zhì)的(de)制(zhì)作(zu★•ò)要(yào)求和(hé)流程。
雜(zá)志(zhì)的(de)編輯與制(zhì)作(zuò)
　　一(yī)、每位同學要(yào)參與一(yī↕•)本雜(zá)志(zhì)的(de)編輯與制(zhì)作(zu™ ≠‍ò)，選擇感興趣的(de)主題，自(zì)由組合≠↔編輯部。
　　二、每本雜(zá)志(zhì)的(de)編輯為(wèi)3-6人(r≥✘♥én)。如(rú)某一(yī)主題報(bào)名人α©♥(rén)數(shù)過多(duō)，可(kě)分(fē♣"↔n)為(wèi)兩個(gè)編輯部。
　　三、雜(zá)志(zhì)的(de)制(zhì)作(zuòΩ ​)包括确定題目、劃分(fēn)欄目、組稿、定稿、排版、& ≥設計(jì)等，每本雜(zá)志(zhì)的≠∞(de)原創文(wén)章(zhāng)不π¶ (bù)少(shǎo)于15篇。
　　四、每位同學至少(shǎo)有(yǒu)3篇稿件(‌↓jiàn)被采納，其中為(wèi)自(zì)己雜(zá)志(zh← §ì)供稿至少(shǎo)1篇，為(wèi)其他(tā)雜•π(zá)志(zhì)供稿至少(shǎo)1篇。投稿不↓↑×(bù)受組别限制(zhì)。
　　五、電(diàn)子(zǐ)稿在第12周提交。
　　六、根據所屬雜(zá)志(zhì)的(de)制(zhì)作(zuò)水(s↕׶huǐ)平，本人(rén)供稿數(shù)量、質量計≥★(jì)算(suàn)成績。評出最優秀雜(zá)志(zhì)，和(hé)λφ✘∏最佳供稿人(rén)。優秀雜(zá)志(zhì)的( ←de)編輯和(hé)最佳供稿人(rén)有(yǒu)bonus。
　　七、雜(zá)志(zhì)參考主題：
　　1．軍事(shì)曆史類
　　2．生(shēng)活感悟類
　　3．人(rén)物(wù)訪談類
　　4．小(xiǎo)說(shuō)故事(shì)類
　　5．旅遊地(dì)理(lǐ)類
　　6．文(wén)學讀(dú)書(shū)類
　　7．電(diàn)影(yǐng)文(wén₩&£×)藝類
　　8．其他(tā)
　　在雜(zá)志(zhì)的(de)制(zhì)作(zuò)中，第一(φ≈$yī)要(yào)強調原創，可(kě)以轉載書(shū‌¥)刊網絡上(shàng)的(de)精彩文(wén)章(zhāng)，¥★β但(dàn)本班同學的(de)作(zuò)品應占大(±Ω<dà)部分(fēn)篇幅。第二要(yào)求跨組投稿，不(bù)↔✔" 能(néng)隻關注自(zì)己的(de)雜(zá)志(zhì)，還(h←≤ái)要(yào)有(yǒu)投稿給其他(tā)雜(zá)志(zhì)¥"，避免寫作(zuò)主題的(de)單一(yα±α‍ī)。第三要(yào)求精品，投稿數(shù)量不(♠≤"<bù)限，但(dàn)稿子(zǐ)好(hǎo)不(bù)好(h÷↑&ǎo)，是(shì)否最終能(néng)被采納是(shì)由雜±™"(zá)志(zhì)的(de)編輯決定的(deλ​≠€)。
　　電(diàn)子(zǐ)版的(de)初稿提交後，學生(shēng)₽<‍們又(yòu)做(zuò)了(le)一(yī)定的(de)修改，最終印刷←♣β∑出來(lái)，就(jiù)有(yǒu)這(zhè)樣幾本雜(záλ¶π<)志(zhì)：《博古通(tōng)鑒》《情書(shū)》《世界同∑♣萌》《活在2013》《北(běi)京的(de)吃(chī)喝π★(hē)玩(wán)樂(yuè)》《葉水(shuǐ)》《影(yǐng)視(s∑♥hì)雜(zá)談》《一(yī)張地(dì)圖》《樂(yuè)生λ&​(shēng)活》《體(tǐ)育》。其中，《世↓&‌ε界同萌》是(shì)動漫類雜(zá)志(zhì)，《一(y"Ωī)張地(dì)圖》是(shì)旅行(xíng)劄記，和(hé)《活在201 ‍<☆3》是(shì)生(shēng)活雜(zá)感，《葉水(shuǐ)》是 δ≤(shì)校(xiào)園文(wén)學。《情書(→®£shū)》這(zhè)本雜(zá)志(zhì)很(hěn)有(yǒu)→€‍意思，大(dà)多(duō)是(shì)學生(shēng)們自(zì)↓→ ¶己寫的(de)情書(shū)，不(bù)≠'★過全部匿名，美(měi)麗(lì)的(de)情感在紙(z✔¶αhǐ)上(shàng)流淌，我和(hé)他(tā)們一(yī)樣，閱"✔φ讀(dú)著(zhe)、猜測著(zhe)、微(wēi)笑(xδ✘iào)著(zhe)。這(zhè)些(xiē)雜(zá)志(zh✘☆ì)皆圖文(wén)并茂，或樸素、或精緻，或唯美(měi)，或深刻，有(yǒu₽β)的(de)在雲端，有(yǒu)的(de)接地(dì)氣，有('∑yǒu)的(de)廣博，有(yǒu)的(de)專業(yè)，無一(δγ​εyī)不(bù)是(shì)用(yòng)心之作(zuò)，充滿了σ&γ(le)想象與激情。最後，我們根據實際情況進行(xíng)了(le)評選，選出>✔∑×三本雜(zá)志(zhì)——最喜歡、最精彩內(nèi)₽★容、最精良制(zhì)作(zuò)，三篇最佳文(wén)章(zhān™™±g)，以及三位最佳供稿人(rén)，分(fēn)别進行(x≈βεγíng)了(le)獎勵。至此，持續了(le©α)一(yī)學期的(de)寫作(zuò)活動圓滿結∏ε束。
　　網絡論壇給了(le)學生(shēng)一(←‌yī)片自(zì)由的(de)天地(dì)，學生(shēng)們在這(zhè♣ )裡(lǐ)相(xiàng)互學習(xí)、交流，相(xiàng)互關注™★、鼓勵，有(yǒu)時(shí)彼此開(kāi)玩(wán)笑(x♠ →iào)，有(yǒu)時(shí)同仇敵忾譴責某個(gè)人(r‍↕©®én)、某件(jiàn)事(shì)……論壇慢(✘≥♣¶màn)慢(màn)成為(wèi)學生(shēng✔÷)的(de)精神家(jiā)園。在自(zì)己的(de)家(jiā)園中↓♦φ ，學生(shēng)用(yòng)文(wén)λ↓×字記錄他(tā)們看(kàn)到(dào)的(de)世界，用(y₽≠§÷òng)文(wén)字表達他(tā)們的(de)內(nèi)心。而δ≈✔當他(tā)們把網絡上(shàng)的(d£‌"βe)文(wén)章(zhāng)轉化(h∑♥uà)為(wèi)白(bái)紙(zhǐ)黑(hēπ☆‍i)字的(de)作(zuò)品集時(shí)，表現₽↓δ★(xiàn)出來(lái)的(de)熱(rè)情和(hé←¶÷")創造力讓我驚歎，進而深深感動。學生(shēng)們捧著(zhe)自(z←λ™♥ì)己的(de)心血，愛(ài)不(bù)釋手，那(nà)些(xiē)閃閃發光α→≥§(guāng)的(de)眼睛和(hé)笑(xiào)容告γ©÷訴我，這(zhè)是(shì)他(tā)們的(de)文←∞✔(wén)字，他(tā)們的(de)作(zuò)®©γ♥品，他(tā)們的(de)幸福！我想，作(zuò)為(wèi)老ε§(lǎo)師(shī)的(de)我們，在學生(shēng)寫作 ¥♥ (zuò)的(de)這(zhè)條路(lù)φ ∑上(shàng)，要(yào)做(zuò)的(de)隻有(yǒu‍ )三件(jiàn)事(shì)：堅決的(de)放¥ (fàng)手，一(yī)定的(de)引領，一(Ω≈♠≠yī)直的(de)陪伴。