【教學設計(jì)思想】
　　本課教學設計(jì)的(de)理(lǐ)念源于高(gāo)中曆史新課标♣∑₽所倡導的(de)基本思想，同時(shí)結合目前人(r✘δ©↔én)教版高(gāo)中近(jìn)現(xiàn)代史下(xià)冊第四章(✘™ε™zhāng)“兩極格局下(xià)的(de)世界”第二節®↓“戰後的(de)主要(yào)資本主義國(g$♦φuó)家(jiā)”的(de)相(xiàng)關教學內(nλ$èi)容。在整合相(xiàng)關理(lǐ)念和(hé↕₩)具體(tǐ)教學內(nèi)容後，将本節教學內(nèi)容¥β§進行(xíng)了(le)符合本校(xiào)學生(sh₹σ<ēng)認知(zhī)及學習(xí)能(néng)力的(™£‍•de)調整，以2課時(shí)完成，本課主要(yào)內(nèi)容是βαλβ(shì)“西(xī)歐”、“矛盾與問(∑∑♠wèn)題”兩個(gè)子(zǐ)目。
　　本課力圖在挖掘教材內(nèi)容背後更為γ∏ (wèi)深刻的(de)曆史過程、理(lǐ)念與途徑，提升本節↔₽₩教材的(de)曆史價值，使學生(shēng)的(dα‍$e)曆史認識得(de)到(dào)升華、內(nèi)化("β'<huà)為(wèi)當今人(rén)類社會(huì)的(de)主±₹♥題——和(hé)平、和(hé)解與共存。
【教學目标】

【教學重點】西(xī)歐經濟一(yī)體(tǐ)化(hu§∑≈λà)進程中的(de)重要(yào)步驟——歐洲煤鋼‌Ω↕聯營；馬丁·路(lù)德·金(jīn)領導的(de)黑(hē→ε₩→i)人(rén)民(mín)權運動。
【教學難點】歐洲聯合理(lǐ)念、美(m₽∏λěi)國(guó)黑(hēi)人(rén)民(mín)權運動Ω∏≈★中指導思想及鬥争途徑的(de)解析。
【教學方法】以講授法為(wèi)主，輔助以曆史情♥←境創設、分(fēn)析、討(tǎo)論等教學方法 γ'★。
【教學手段】多(duō)媒體(tǐ)教學課件(jiàn)演示
【闆書(shū)設計(jì)】

【教學過程】（課堂實錄）
　　師(shī)：我們先來(lái)聽(tīng)一(yī)段音(y λ≠īn)樂(yuè)。
　　（展示歐盟盟旗，播放(fàng)《歡樂(yuè)頌》片斷）
　　師(shī)：好(hǎo)，先聽(tīng)到(dà₹₹"o)這(zhè)兒(ér)。問(wèn)大("©≤≠dà)家(jiā)一(yī)個(gè)問(wèn)題：在§↓ε•今天的(de)歐洲，最重要(yào)的(de)政治經濟組織叫什(s÷♥‌✔hén)麽？
　　生(shēng)：歐盟。
　　師(shī)：歐盟，沒錯(cuò)。我們看(kàn)到(dào)的<₽β(de)這(zhè)個(gè)圖案就(jiù)是§¥♣(shì)歐盟的(de)盟旗。我的(de)問(wèn)題是(shì>λ♦♠)：《歡樂(yuè)頌》和(hé)歐盟有(yǒ←✔₩§u)什(shén)麽關系？
　　生(shēng)：不(bù)知(zhī<™α≥)道(dào)。
　　不(bù)太清楚了(le)。我來(lái™♣​≥)揭示答(dá)案：《歡樂(yuè)頌》是(shì)歐盟的(de)盟歌(g₹$>ē)。
　　生(shēng)：唉。
　　再問(wèn)大(dà)家(jiā)一(y>™ī)個(gè)問(wèn)題：歐洲的(de)政治家(jiā)不(bù)僅選≥λ₽​擇了(le)《歡樂(yuè)頌》做(zuò)歐盟的(d↓™e)盟歌(gē)，還(hái)選擇了(le)一(yī)天作(zuò)歐洲日(r↕"γì)。有(yǒu)同學知(zhī)道(dào)歐洲日(rì)是(φ♥∏shì)哪天嗎(ma)？
　　生(shēng)： 6月(yuè)……5月(yuè)…'≥≈…
　　師(shī)：我們已經很(hěn)清楚：歐盟在今天的(de)歐洲乃至β$世界上(shàng)，都(dōu)是(sh★​☆♦ì)非常重要(yào)的(de)政治經濟組織之一(yī)。我們對(duì)₽δ♠→它的(de)常識還(hái)要(yào)多(duō)些(®α ‌xiē)了(le)解。歐洲日(rì)是(shì)5月(yuè)9日¥<÷"(rì)。這(zhè)個(gè)時(shí)間(ji÷​ān)能(néng)讓你(nǐ)想起什(shén)麽？
　　生(shēng)：勝利日(rì)
　　師(shī)：歐洲的(de)反法西(xī)斯戰争勝利紀念☆π★α日(rì)，這(zhè)段曆史我們剛剛學過。但(dàn)是(shì)我σ↑ε®要(yào)說(shuō)的(de)是(shì)：這(zhè)™★"•一(yī)天被定為(wèi)歐洲日(rì)是(shì)另>≥±♣有(yǒu)原因的(de)，答(dá)案在我們今天這(zhè)節課裡(lǐ)。£φ同學們提到(dào)了(le)歐洲的(de)反法西(xī)斯戰争勝利紀念日(≤↑πrì)，我們不(bù)妨就(jiù)從(cóng)這(z<αhè)一(yī)天說(shuō)起。讓咱們把目光(guāng)₩★×≠推回到(dào)1945年(nián)的 ≠(de)5月(yuè)9日(rì)，在歐洲的(de)反法西(xī×​‌φ)斯戰争勝利的(de)一(yī)刹那(nà&≠♣Ω)，那(nà)個(gè)時(shí)候的(de)歐洲，和(hé)《歡樂(y♠✘uè)頌》要(yào)表現(xiàn)的(de)™‌主題可(kě)能(néng)是(shì)風(© ÷fēng)馬牛不(bù)相(xiàng)及。在✘←當時(shí)的(de)歐洲隻能(néng♣β∞)看(kàn)到(dào)這(zhè)樣的(de)情況：
　　（連續展示圖片1-歐洲廢墟-Ⅰ；2-歐洲廢墟-Ⅱ；3-盟軍空(kōn λg)襲後的(de)紐倫堡；4-一(yī)位伏在其房(fáng)舍瓦礫 ∞γ堆上(shàng)哭泣的(de)婦女(nǚ)。朗讀(dú)文(wén'♥)字材料（見(jiàn)〖資料夾-1〗））
　　生(shēng)：（觀看(kàn)、感受、閱讀✔♠£>(dú)）
　　師(shī)：下(xià)面我們需要(yào™π $)研究的(de)是(shì)：在戰後的(de)幾十年(nián)裡(lǐ)，歐&™洲是(shì)怎樣從(cóng)一(yī)個(gè)&₽★瓦礫堆、藏骸所、瘟疫和(hé)仇恨的(de)發源地(dì)步入歡樂(yuè∏∏₹)殿堂的(de)。這(zhè)就(jiù)是(shì)我們今β"♣天要(yào)學習(xí)的(de)主要(yào)內(nèi)容。（導入新課π≠）
三、西(xī)歐
1．戰後西(xī)歐經濟的(de)恢複與發展
　　師(shī)：我給同學們提供一(yī)組≤©數(shù)字。
　（展示表格－戰後西(xī)歐經濟的(de)恢複與發展（見(jiàn)〖資料夾-2〗）并解釋）
　　師(shī)：這(zhè)些(xiē)數(shù)據無→λ÷♣一(yī)例外(wài)地(dì)說(shu<≥¥ō)明(míng)了(le)一(yī)個(gè)問(wèn)題：戰後西‍ε©(xī)歐經濟的(de)恢複與發展的(de‍​¶∏)情況如(rú)何？
　　生(shēng)：很(hěn)迅速。
　　師(shī)：對(duì)，是(shì)很★•₩λ(hěn)快(kuài)的(de)。是(shì)哪些(₹™xiē)原因促成了(le)西(xī)歐經濟©​≠♣的(de)迅速恢複與發展？請(qǐng)同學們看(kàn)教材69頁。對(d÷∞×uì)最後一(yī)個(gè)自(zì)然段作(zuòφ÷)快(kuài)速閱讀(dú)，找一(yī)找西(xī)™ 歐經濟發展的(de)具體(tǐ)原因，包括內(nèi)因、外(wài)因。
　　生(shēng)：（閱讀(dú)教材）
　　師(shī)：外(wài)部因素主要(yào)是(shì)什(shén‌↑∞")麽？
　　生(shēng)：美(měi)國(guó)的(de)援助。
　　師(shī)：美(měi)國(guó)的(d​₩e)援助在歐洲叫什(shén)麽？
　　生(shēng)：馬歇爾計(jì)劃。
　　師(shī)：內(nèi)部因素都(π₹dōu)有(yǒu)什(shén)麽？
　　生(shēng)：（回答(dá)）
　　師(shī)：（歸納，整理(lǐ)）加強政府對(duì)經濟的₹✘(de)宏觀指導。這(zhè)實際上(shàng)就(jiù)是(sh'β♥εì)我們強調的(de)什(shén)麽？
　　生(shēng)：宏觀調控；凱恩斯主義
　　師(shī)：還(hái)有(yǒu)發展高(gāo)•♠科(kē)技(jì)，提高(gāo)勞動生(shēng)産率，發展新興☆✘♣産業(yè)，等等。另外(wài)教材上(shàng)還(h£•ái)提到(dào)在西(xī)歐國(guó)家(jiā)的(de)範圍中，哪→×₽個(gè)國(guó)家(jiā)的(de)經濟★∑₽δ發展最迅速？
　　生(shēng)：聯邦德國(guó)。
　　師(shī)：我們來(lái)看(kàn)聯邦德國(guó)經濟的(d♦ ♥÷e)發展。
2．聯邦德國(guó)經濟發展的(de)原因
　　師(shī)：我想我們同學一(yī)定能(néng)想' 象：在二戰剛結束的(de)時(shí)候，德國±₽ (guó)的(de)經濟是(shì)什(shén)麽狀況？
　　生(shēng)：百廢待興。
　　師(shī)：沒錯(cuò)。戰争在不(bù)同程度上(shàn£×‍∞g)對(duì)西(xī)歐的(de)經濟造成了(le)破壞♠✔→，但(dàn)破壞最嚴重的(de)，恐怕就(jiù)是(₹γ shì)德國(guó)，基本上(shàng)被盟軍炸平了(le)。我們請(q≥δ₽δǐng)大(dà)家(jiā)看(kàn∑₹)一(yī)張照(zhào)片。
　（展示圖片－僅存大(dà)教堂的(de)廢墟科(kē)隆¶ Ω）
　　生(shēng)：（觀看(kàn)，感受）
　　師(shī)：這(zhè)是(shì)遭≥♣到(dào)盟軍轟炸後的(de)科(kē)隆城(chén÷≠'✘g)，德國(guó)重要(yào)的(de)工(gōng)業(yσ÷ è)中心。你(nǐ)看(kàn)，這(zhè)就(jiù)是↓§←♣(shì)邱吉爾說(shuō)的(de)瓦礫堆。萊茵河(hé)上(s✘★€hàng)的(de)橋梁已經被完全毀掉了(le)，在這(zh÷βè)一(yī)片殘垣斷壁中，我們能(néng)找到(d®↕→ào)一(yī)座還(hái)比較完整的(de)建築。
　　生(shēng)：科(kē)隆教堂。
　　師(shī)：對(duì)，非常著名的(de)科(kē)隆大(dàφ♠)教堂，哥(gē)特式的(de)尖頂昂然屹立，高(™♠σ₩gāo)聳入雲。似乎在向世人(rén)宣告：日(rì)耳曼民(♠÷mín)族将象灰燼中的(de)不(bù)死鳥一(yī)樣，從(πγ₩♠cóng)廢墟中重生(shēng)！
　（展示圖片－迅速恢複與繁榮的(de)科(kē)隆 <¥）
　　生(shēng)：（觀看(kàn)，感™Ω​受）
　　師(shī)：同樣的(de)科(kē)隆，同樣的(de)科(kē)隆教堂$↔α，同樣的(de)萊茵河(hé)，四周已經呈現(xiàn)出一(yī)♠'派安甯、繁榮和(hé)祥和(hé)的(de)局面。可(kě)見(jiàn)聯§≤​σ邦德國(guó)戰後經濟的(de)發展是(shì)非常快(kuài)的(♠ de)。這(zhè)又(yòu)是(shα<₽↕ì)哪些(xiē)因素促成的(de)？還(hái↑Ω₩)是(shì)請(qǐng)同學們看(kàn)教材πε≤<70頁。通(tōng)過閱讀(dú)教材總結一(yī)>↓下(xià)：聯邦德國(guó)戰後的(de)迅速崛起和(hé)日(♥§≠®rì)本相(xiàng)比，有(yǒu)哪些(xiē)相(x↓ iàng)同因素？
　　生(shēng)：（閱讀(dú)教材）
　　師(shī)：相(xiàng)同點有(yǒu)什(shén)× 麽？
　　生(shēng)：（回答(dá)）
　　師(shī)：（歸納，整理(lǐ)）國(guó)民(mín)經濟非軍事(s™∏'hì)化(huà)；社會(huì)改革；重視(shì)科(kē)技 ¥γ(jì)教育，這(zhè)是(shì)這(zhè)兩個(gè)國(g׶★∑uó)家(jiā)崛起的(de)共同的(de)內(β✔nèi)部因素，都(dōu)非常重視(shì)人(rén)的(de)基本素質γ≥♦；還(hái)有(yǒu)外(wài)部因素？
　　生(shēng)：美(měi)國(guó)的(©≥de)扶植。
　　師(shī)：對(duì)，美(měi)國(g≈¶∑uó)的(de)扶植在兩個(gè)地(dì)區(qū)的(d↑‌e)表現(xiàn)是(shì)不(bù)同的(de)，在δδ歐洲叫做(zuò)馬歇爾計(jì)劃，在日(rì)本有ε♣‍'(yǒu)具體(tǐ)的(de)扶植政策。我們知(zhī)道(dào)，二戰後≤→♣美(měi)國(guó)對(duì)日(rì)本的(d←←×₽e)政策有(yǒu)一(yī)個(gè)從(cóng)抑制(zσ₽hì)到(dào)扶植的(de)轉折。
　　聯邦德國(guó)的(de)崛起是(shì)戰♦¥>¶後西(xī)歐經濟發展的(de)一(yī)個(gè)典₹↕σ型例子(zǐ)。這(zhè)種類似的(de)現(xiàn)象在以前的(de)歐™Ω洲并不(bù)少(shǎo)見(jiàn)，你(nǐ<∞✘ε)們回憶學過的(de)歐洲近(jìn)現(xiàn)代史：二戰以前的(de)εσ☆歐洲隔一(yī)段時(shí)間(jiān)就(jiù)要(✔☆yào)打一(yī)仗，規模還(hái)都(¥★←σdōu)不(bù)小(xiǎo)。在大(dà)規模的(de)國(guó)際戰争<π"'之後，我們也(yě)看(kàn)到(dào)有(∑εyǒu)一(yī)些(xiē)國(guó)家(jiā)的←™δ(de)經濟回複與發展的(de)速度比較快(≥↕kuài)。我們舉個(gè)例子(zǐ)：一(yī)戰 ≤™是(shì)哪年(nián)結束的(de)？
　　生(shēng)：1918年(nián)。
　　師(shī)：到(dào)1929年(nián)那(nà)∞✘→次嚴重的(de)資本主義世界的(de)經濟危機(j>€✘ī)來(lái)臨之前，短(duǎn)短(duǎn)十年(nián)的(de)σ↕↔​時(shí)間(jiān)，西(xī)歐的(de≠>)德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)，經濟的(de•<↓σ)恢複也(yě)很(hěn)快(kuài)。但(₩δdàn)是(shì)我們緊接著(zhe)就(jiù)看(¶✔≤εkàn)到(dào)了(le)什(shén)麽？
　　生(shēng)：二戰爆發。
　　師(shī)：西(xī)歐的(de)經濟♠∑又(yòu)一(yī)次遭受滅頂之災。從(cóng)某種意義上(shà®≥α♦ng)說(shuō)，西(xī)歐在一(yī)場(chǎng)大(&×dà)規模的(de)戰争之後恢複發展經濟，似乎就(jiù)是(s→σ‌hì)為(wèi)了(le)再打一(yī)場(chǎng)戰π>争，為(wèi)下(xià)一(yī)場(chǎn∏÷'g)戰争作(zuò)準備。二戰後西(xī)歐經濟的(de)恢複•★≥≥與發展和(hé)戰前比，有(yǒu)什(shén)麽不(bù)同？這(zhè®&)恐怕你(nǐ)們從(cóng)教材上(shàng)就(jiù)找不(bù)出★™結論了(le)，需要(yào)根據我們的(d∑ e)課外(wài)知(zhī)識進行(xíng)思考。
　　生(shēng)：（思考）二戰後有(yǒu)了(le)對(duì)戰争的(∞ de)反思。
　　師(shī)：說(shuō)得(de)非常好(hǎo)±€。戰後穩定的(de)局面一(yī)直持續到(☆ ₩dào)現(xiàn)在。從(cóng)δπε→45年(nián)到(dào)現(xiàn)在，歐洲再沒有$≈←(yǒu)發生(shēng)類似于一(yī)戰、二戰那(nà)樣大(dà)→®↕π規模的(de)國(guó)際戰争。那(nà)是(shì)什(shénφ≈π)麽原因呢(ne)？
　　生(shēng)：歐洲削弱了(le)，世界格局也(yě)發生(s₽€©hēng)了(le)變化(huà)，歐洲需要(yào)團結。
　　師(shī)：需要(yào)走一(yī)條©δ☆什(shén)麽道(dào)路(lù)呢(ne)？
　　生(shēng)：聯合，一(yī)體(tǐ±λ→)化(huà)的(de)道(dào)路(lù)。
　　師(shī)：非常正确。
3．西(xī)歐經濟一(yī)體(tǐ)化(φ≈∏huà)進程
　　師(shī)：我們現(xiàn)在所看(kàn)到(dào)☆≤的(de)西(xī)歐聯合的(de)最大(dà)成果就 ♠"$(jiù)是(shì)歐盟。歐盟的(de)前身(shē£♠n)叫什(shén)麽？
　　生(shēng)：歐共體(tǐ)。
　　師(shī)：我們今天所看(kàn)到(dào)的(de"γ)歐盟是(shì)歐洲的(de)一(yī)個(gè)政治、經濟一(yī)體(₹♠εtǐ)化(huà)的(de)組織，而歐共體(tǐ)是(shì)φ♣一(yī)個(gè)相(xiàng)對(d☆δεuì)比較單一(yī)的(de)經濟一(yī)體(tǐ)化(huà)組織。在≥∑₹<什(shén)麽情況下(xià)成立的(de)歐共體(tǐ)呢(‌®ne)？請(qǐng)大(dà)家(jiā)看(kàn)☆≈φ教材71頁，請(qǐng)一(yī)位同γ×學把第二自(zì)然段念一(yī)下(xià)，我們了(le)解一(yī‌♠♥)下(xià)歐共體(tǐ)成立的(de)基本情況。
　　生(shēng)：（朗讀(dú)課文(wén)）
　　師(shī)：這(zhè)個(gè)自(zì)然段裡(lǐ)需要(y♦♥↔ào)你(nǐ)掌握的(de)有(yǒu)歐共體(tǐ)←& 成立的(de)時(shí)間(jiān)，還(hái)有(yα<©βǒu)什(shén)麽？
　　生(shēng)：目的(de)。
　　師(shī)：主要(yào)是(shì)哪方面的(de)↑∏♦目的(de)？
　　生(shēng)：經濟目的(de)。
　　師(shī)：有(yǒu)沒有(yǒu)同學知(zhī)道(dào)歐共✘₹↑體(tǐ)的(de)前身(shēn)叫什(shén)麽？
　　生(shēng)：歐洲煤鋼聯營。
　　師(shī)：誰知(zhī)道(dào)這(zhè)個(gè)組織是 ​ (shì)怎麽回事(shì)？給大(dà)家(jiā♦π€)介紹一(yī)下(xià)。
　　生(shēng)：法國(guó)和(hé)德國(guó)決定¶<₽要(yào)對(duì)煤礦和(hé)鐵(tiě)礦進行(xíng)一​↔×(yī)系列的(de)聯合開(kāi)發經營。
　　師(shī)：你(nǐ)知(zhī)道(d₹>ào)是(shì)誰率先提出的(de)這♣↑ £(zhè)個(gè)計(jì)劃嗎(ma)？
　　生(shēng)：法國(guó)總統。
　　師(shī)：是(shì)法國(guó)σσ人(rén)沒錯(cuò)，但(dàn)不(bù)是(shπ≥↑$ì)法國(guó)總統。我請(qǐng)大₽λ✔(dà)家(jiā)看(kàn)一(yī)β£段材料。
　（展示并朗讀(dú)文(wén)字材料：（見(jiàn)〖資料夾-♥✘•3〗））
　　生(shēng)：（閱讀(dú)）
　　師(shī)：材料中最關鍵的(de)®™信息是(shì)“超國(guó)家(jiā)的(d>✘←e)高(gāo)級機(jī)構”。明(míng)白(bái)什(shén)麽∞Ω意思嗎(ma)？
　　生(shēng)：淩駕于國(guó)家(jiā)之上(shàn§♦↑ g)的(de)經濟機(jī)構。
　　師(shī)：對(duì)，這(zhè)個(gè)機(jī)構對(du≠♦>ì)法德兩國(guó)的(de)煤鋼生(shēng)産進行(xíng)共δφ♠同的(de)協調和(hé)管理(lǐ)。成立了(le®≈≠)煤鋼聯營之後，德國(guó)的(de)煤鋼生®σγ♥(shēng)産對(duì)法國(guó)來(lái)說(∞σshuō)是(shì)透明(míng)的(de)，反之Ω≤亦然，沒有(yǒu)任何秘密可(kě)言。就(jiù)是(shì)在這(∞>σ™zhè)個(gè)基礎上(shàng)，成立了(le)歐洲煤鋼聯營§ ε。舒曼提出這(zhè)個(gè)計(jì)劃的(de)目ε♦的(de)是(shì)什(shén)麽？
　　生(shēng)：（思考）
　　師(shī)：歐洲煤鋼聯營從(cóng)性質上(shàng)來(•↕ lái)判斷，是(shì)一(yī)個(gè)政治組織還(hái)是(sh≈★±‌ì)經濟組織？
　　生(shēng)：經濟組織。
　　師(shī)：那(nà)麽肯定有(yǒu)其經濟目的(de)了γ ♦(le)。到(dào)底是(shì)什(£‌£σshén)麽呢(ne)？
　　生(shēng)：促進各國(guó)的(de)交流合作(zuò)，經"‌φα濟發展。
　　師(shī)：也(yě)就(jiù)是(shì)我們今天說(s↓δ↔σhuō)的(de)資源共享。有(yǒu)其他(tā)的(de)目γ∞的(de)嗎(ma)？
　　生(shēng)：煤礦和(hé)鐵(tiě)礦是(shì)戰略資α♥∏源，（成立煤鋼聯營後）兩國(guó)就(ji★ε♣©ù)很(hěn)難進行(xíng)戰争。
　　師(shī)：他(tā)提到(dào)了(le)一(£™yī)個(gè)重要(yào)的(de)政治和(hé)δ 軍事(shì)意圖：在很(hěn)大(dà' ≠&)程度上(shàng)防止歐洲再發生(shēng)戰争，特别是(shì)防₩£止法德之間(jiān)發生(shēng)σ₹戰争。我們同學的(de)思路(lù)一(yī)些(xiē)和(héΩφ‍)學者、專家(jiā)的(de)思路(lù)不(bù)謀而合。我國(guó)☆♠ 前任駐法大(dà)使、外(wài)交學院院長(cháng)吳建 α$α民(mín)，在接受中央電(diàn)視(shì)♥¥台采訪時(shí)，曾這(zhè)樣說(shuō)：
　（展示并朗讀(dú)文(wén)字材料：（見(jiàn)≠∏​〖資料夾-4〗））
　　師(shī)：請(qǐng)大(dà)家(jiā)注意考♠'♠慮，它首先是(shì)把法德的(de)煤鋼☆​≥生(shēng)産聯合在一(yī)起。法德過去(qù)在歐洲是(sh←¶λσì)什(shén)麽關系？
　　生(shēng)：宿敵。
　　師(shī)：對(duì)，冤家(jiā)死對(duì)頭。有(yǒδαu)人(rén)曾說(shuō)：歐洲從(>≠cóng)1871年(nián)德意志(zhì)統一(yī)§₹£α到(dào)1945年(nián)二戰結束，四分(fēn)之三個(₩≤$≤gè)世紀的(de)曆史，就(jiù)是(shì)法德兩國(guó)不(bù)$₹斷打冤家(jiā)的(de)曆史。正象吳建民(mín)所​§γ↕說(shuō)：今天你(nǐ)殺過來(lái)φ★ε，明(míng)天我殺過去(qù)。歐洲煤π$☆<鋼聯營怎麽能(néng)夠防止法德兩國(guó)再發生(sαε✔hēng)戰争呢(ne)？
　　生(shēng)：戰略資源被控制(z→δhì)。
　　師(shī)：打仗離(lí)不(bù)開(kāi)煤和(→↔hé)鋼，現(xiàn)在德國(guó)發動戰争最要(yào)害的(de)​£γ部門(mén)被控制(zhì)了(le)，不(bù)可(kě)能(néngΩ≤↕∞)通(tōng)過擴大(dà)煤鋼生(shēng)産成為(∏©← wèi)新的(de)戰争策源地(dì)。但(dàn)這≈→←(zhè)是(shì)一(yī)種消極對(duì)德國(guó)∞ ♦的(de)防範心理(lǐ)：為(wèi)了(★♠β‌le)防止它重新成為(wèi)新的(de)戰≤∞争策源地(dì)，控制(zhì)它的(de)煤鋼生(shēng)産，舒曼計(j™γì)劃有(yǒu)沒有(yǒu)更積極的(de)意義？
　　生(shēng)：（思考）
　　師(shī)：比如(rú)，德國(guγ™ó)非常想發動戰争，但(dàn)由于煤鋼生(shēng)産被其§"§他(tā)國(guó)家(jiā)控制(zhì)，所以打不(bù>​)了(le)。這(zhè)樣，戰争不(bù)會(huì)爆發。但(dàσ≤★→n)是(shì)最好(hǎo)的(de)辦法應該是(shì)什(shén)麽γσ¶呢(ne)？
　　生(shēng)：不(bù)想打。
　　師(shī)：對(duì)，怎樣才能(néng)讓德國(g •uó)不(bù)想打呢(ne)？我們就(jiù)需要(♣±≤ yào)研究：過去(qù)法德兩國(guó)為(wèi)什(shén)麽₽←老(lǎo)打仗？
　　生(shēng)：有(yǒu)各種糾紛。
　　師(shī)：我們撇開(kāi)争奪歐洲霸權不(bù)談，你(nǐ)•"想想有(yǒu)沒有(yǒu)經濟因素？
　　生(shēng)：資源。
　　師(shī)：對(duì)。德國(guó)為(wèi)什(shén)↕ 麽處心積慮要(yào)占領法國(guó)的(∑£≈∑de)阿爾薩斯和(hé)洛林(lín)？
　　生(shēng)：有(yǒu)鐵(tiě)©σ♣ 礦。
　　師(shī)：法國(guó)為(wèi ≠&₩)什(shén)麽一(yī)定要(yào)控制(zhì)德§ε國(guó)的(de)魯爾區(qū)和(hé)薩爾區(qū)？
　　生(shēng)：有(yǒu)煤。
　　師(shī)：現(xiàn)在搞歐洲煤鋼聯營，你(nǐ)說(shuō)薩爾±σ ®區(qū)的(de)鐵(tiě)、魯爾區(qū)的(de)煤↑ 是(shì)誰的(de)？
　　生(shēng)：大(dà)家(jiā)的 λ ↔(de)。
　　師(shī)：正所謂你(nǐ)中有(Ωσ♦™yǒu)我，我中有(yǒu)你(nǐ)，一(yī)榮俱榮，一™‍β(yī)損俱損。在這(zhè)種情況下(xiλ±λà)，再發動戰争就(jiù)等于自(zì)殺。所以這(zhè)ε®✔是(shì)通(tōng)過什(shén)麽途徑來(lái)化(h®βΩuà)解法德矛盾的(de)？
　　生(shēng)：經濟聯合。
　　師(shī)：對(duì)，把兩個(gè)國(guó)家(jiā)←‍¥×的(de)經濟綁在一(yī)起，就(jiù)打不(bù)起來(lái)Ω•了(le)。這(zhè)是(shì)很(hěn)高(gāo)妙的(de‌✔)手段。還(hái)有(yǒu)沒有(yǒu)更長(cháng)遠(yuǎn)₽≥的(de)打算(suàn)？
　　生(shēng)：以此為(wèi)契機♠↔ ×(jī)，打開(kāi)了(le)歐洲一(yī)體(tǐ)化(€₹δ©huà)的(de)大(dà)門(mén)。
　　師(shī)：說(shuō)得(de)非常∏£↔好(hǎo)。過去(qù)法德兩國(guó)在西(xī)§>¥☆歐是(shì)什(shén)麽地(dì)位？
　　生(shēng)：争奪霸權的(de)兩個(gè)大(dà)國(guóπ♦α)。
　　師(shī)：他(tā)們之間(jiān)錯(cuò)綜複雜(z ✔á)經常引發國(guó)際戰争的(de)矛盾，嚴重影(©₩σεyǐng)響了(le)歐洲的(de)安定。在曆史上(shàng)α®'有(yǒu)很(hěn)多(duō)政治家(jiā)企圖統一(yΩ‌ī)歐洲，從(cóng)恺撒到(dào)查理(lǐ)曼，從(có♣ε≠ng)拿(ná)破侖到(dào)希特勒，&​₹但(dàn)凡使用(yòng)軍事(shσ→§>ì)手段統一(yī)歐洲的(de)努力，無一(yī)例外(wài)都(dōu‍©δ‍)失敗了(le)。二戰後，歐洲用(yòng)經濟手♦≤←段走向了(le)聯合。其中的(de)原因是(shì)什(shén€ ‌♠)麽？
　　生(shēng)：（思考）
　　師(shī)：戰後和(hé)戰前相(xiàng)比，歐洲發生(₽γφ♦shēng)了(le)怎樣的(de)變化(huà)？
　　生(shēng)：被削弱了(le)。
　　師(shī)：戰前歐洲是(shì)什&σσ∞(shén)麽地(dì)位？
　　生(shēng)：世界霸主。
　　師(shī)：那(nà)個(gè)時(shí)候，誰是(shì)ε∞¥​歐洲的(de)霸主，誰就(jiù)約等于世界的(de♥±γ )霸主，這(zhè)個(gè)誘惑力太大(dà)了(le)。二戰後，誰也(yασě)不(bù)可(kě)能(néng)再做(×$≈zuò)世界霸主了(le)，因為(wèi)整個©♠×(gè)歐洲被普遍削弱。現(xiàn)在歐洲要(y♦↕λ'ào)考慮的(de)不(bù)是(shì)能(néng)否控制(zhì≈±)其他(tā)國(guó)家(jiā)，而是(δ±shì)面臨美(měi)國(guó)、蘇聯等超級大(dε₩​à)國(guó)要(yào)控制(zhì)西(xī)歐國(guóφ™•α)家(jiā)。以西(xī)歐單個(gè)國(guδ↓ó)家(jiā)的(de)力量，誰都(dōu)不(bù)可(k↔←✘ě)能(néng)和(hé)這(zhè)兩個(gè)超級大(dà)國(guó)λ‍↑抗衡，要(yào)抗衡隻有(yǒu)一(yī)條路(lù)：
　　生(shēng)：聯合。
　　師(shī)：怎樣才能(néng)聯合呢(ne)？法德矛盾不(bù‍↓♥ε)解決能(néng)聯合嗎(ma)？隻有Ω₹>φ(yǒu)在聯合的(de)大(dà)前提下(xià)₽↔π，法德兩國(guó)的(de)曆史積怨才第一(yī)次有(yǒu)了(le)從♥&≤(cóng)根本上(shàng)解決的(de)可(kě)能(néng)性。這≈≥Ω±(zhè)主要(yào)根源于歐洲的(de)衰落。歐洲的(de)削弱對(≈ε→ duì)歐洲來(lái)說(shuō)，是(sφ≥hì)好(hǎo)事(shì)還(hái)是(shì)壞事(shì)©φπ呢(ne)
　　生(shēng)：對(duì)世界是(shì)好(‌¥∑✔hǎo)事(shì)。
　　師(shī)：沒有(yǒu)歐洲的(de)削弱↔±，就(jiù)沒有(yǒu)歐洲的(de)進步。‍§±★這(zhè)就(jiù)是(shì)曆史的(de)辯證法。好(&✘hǎo)，現(xiàn)在我們可(kě)以解決剛才™₹的(de)遺留問(wèn)題了(le)：為(wèi​​♥✔)什(shén)麽歐洲的(de)政治家(jiāλ←↔ )把歐洲日(rì)定在5月(yuè)9日(rì)？因為(wè♣Ω →i)舒曼提出他(tā)偉大(dà)的(de)計(jì)劃，是(shì)在19☆×∞₹50年(nián)的(de)5月(yuè)9日(r≤ελì)。同學們都(dōu)想到(dào)了(le)歐→•洲反法西(xī)斯戰争的(de)勝利紀念日(rì)，你(nǐ)這(zhè)樣想>β也(yě)不(bù)錯(cuò)。194λ​5年(nián)的(de)5月(yuè)9日(rì)，歐洲的↕≠ ₩(de)反法西(xī)斯戰争勝利的(de)時(shí)候，整個(gè§↔)歐洲變成了(le)一(yī)片廢墟，那(nà)一(yī)刻，标志£÷(zhì)著(zhe)舊(jiù)歐洲的(de)死亡。5年(nián)之✔♥後，舒曼提出了(le)他(tā)傑出的(de)計(j₹☆≈ì)劃，法德實現(xiàn)了(le)和(hé)解，歐洲開'≥(kāi)始一(yī)體(tǐ)化(huà)。那(nà)一(™ ×¶yī)刻标志(zhì)著(zhe)什(shén)麽？
　　生(shēng)：新歐洲的(de)誕生(shēng✔★®)。
　　師(shī)：所以5月(yuè)9日(rì)對(duì)歐洲來(lá↑→×¥i)說(shuō)，是(shì)一(yī)個(gè)浴火(huǒ)重生(≤εφshēng)的(de)日(rì)子(zǐ±✘←×)。
　　生(shēng)：複活節。
　　師(shī)：對(duì)，歐洲的(de• <÷)複活節。你(nǐ)這(zhè)個(gè)比喻太✔'準确了(le)。我還(hái)要(yào)強調一(y♥✔®ī)點：舒曼計(jì)劃是(shì)哪個(gè)國(guó)家‍✔>α(jiā)提出的(de)？
　　生(shēng)：法國(guó)。
　　師(shī)：戰勝國(guó)。它主‍¶動地(dì)去(qù)接納戰敗國(guó)，把戰敗的(de)德國←λ>α(guó)接納到(dào)自(zì)己的(de)經濟體(t₹↑≠→ǐ)系中，表現(xiàn)出什(shén)麽？ ♠
　　生(shēng)：戰勝國(guó)的(de)氣度。
　　師(shī)：對(duì)，高(gāo)姿态✔•β，寬廣的(de)胸襟。但(dàn)是(shì)我們都(dōu)知(zhī)$∏道(dào)：矛盾的(de)形成是(shì)Ωπ§>雙方面的(de)，一(yī)個(gè)巴掌拍(pāi)不(bù)響。∏₩矛盾要(yào)解決呢(ne)？
　　生(shēng)：也(yě)要(yào)雙方面α≤努力。
　　師(shī)：你(nǐ)看(kàn)現(xiàn)在戰勝國(gu ↔αλó)做(zuò)了(le)努力，戰敗的(de)德國(guó↑π)除了(le)應和(hé)戰勝國(guó)的(de)提議(yì)外(w♦✘φài)，自(zì)己做(zuò)了(le)什(shén)÷∞β麽努力呢(ne)？
　　生(shēng)：反思。
　　師(shī)：反思，忏悔，贖罪，赢得(de)了(le)✘Ω↓世界人(rén)民(mín)對(duì)它的(de)重新尊重。在這(zh™♣↔£è)個(gè)問(wèn)題上(shàng)，我們♣☆↓✔無論如(rú)何也(yě)繞不(bù)過去(qù),≥•1970年(nián)，前聯邦德國(guó)的(de$$)總理(lǐ)威利·勃蘭特在波蘭的(de)那(nà)驚世一(yī)σπλ跪。
　（展示圖片－1970年(nián)西(xī)德總理(lǐ)勃蘭特驚世一(y±πī)跪，并朗讀(dú)文(wén)字資料－（見(jiàn)〖資料夾-5™↓↑≈〗））
　　生(shēng)：（觀看(kàn)，感↕★受）
　　師(shī)：有(yǒu)人(rén)這(zhè)樣評判← ÷←：他(tā)偉大(dà)，因為(wèi)他(tā)跪著¶∑(zhe)。他(tā)是(shì)在替誰跪呢(ne)？
　　生(shēng)：德國(guó)，日(rì)耳曼民(mín)族。
　　師(shī)：他(tā)是(shì)在替他(t€¶≥∏ā)的(de)國(guó)家(jiā)和(hé)民(mín)族≥™✔<，向戰争期間(jiān)遭受他(tā)本民(mí★↕≠n)族嚴重傷害的(de)其他(tā)民(mín→ε)族謝(xiè)罪。我以前的(de)一(yī)位學生(shēng)♦ 在作(zuò)文(wén)中感慨道(dào)：當威利·勃蘭特下(xià)跪的™ε(de)那(nà)一(yī)刹那(nà)，二戰中被 ‌¶納粹虐殺的(de)600萬猶太人(rén)的(de)冤•↕∑÷魂在天堂裡(lǐ)可(kě)以安息了(le)¥₹。德國(guó)人(rén)用(yòng)真誠的(de)謝(xiè)罪赢得(&Ωαde)了(le)世界的(de)重新尊重，所以，就(jiù)在舒曼提出♥‌☆他(tā)的(de)計(jì)劃短(duǎn)∑€♥短(duǎn)十多(duō)年(nián)之後，前聯邦德國(gu₽>ó)的(de)總理(lǐ)阿登納和(hé)法國(↓γ>guó)總統戴高(gāo)樂(yuè)，自(zì≤λ)豪地(dì)發表了(le)這(zhè)樣一(yī)個(gè)宣≠↕¥☆言：
　（展示并朗讀(dú)文(wén)字資料－（見(jiàn)〖資料夾-6〗））
　　生(shēng)：（閱讀(dú)，思考）
　　師(shī)：他(tā)們為(wèi)什(shén)↑↓麽特别強調青年(nián)的(de)作(zuò)用(yòng)（指資料中“特♥σ 别注意到(dào)青年(nián)已認識到(dào)這(zhè)種團結，♣ β>要(yào)求他(tā)們在鞏固法德友(yǒ‍φ♣↑u)誼方面發揮決定性的(de)作(zuò)用(yòng)”一Ω£(yī)段）？青年(nián)在其中應該發揮什(shén)≈ ↑麽作(zuò)用(yòng)？
　　生(shēng)：傳承。
　　師(shī)：老(lǎo)一(yī)輩的(de)政治家(jiā♥♥∏Ω)精心構築了(le)法德和(hé)解的(de)大(dà)廈，日(rì'₩♣)耳曼民(mín)族和(hé)法蘭西(xī)民(mín)族的(de↔←)青年(nián)，要(yào)世世代代呵護下(xià)去(qù)，不 "ε(bù)能(néng)把這(zhè)個(gè)成果葬送掉。
　　你(nǐ)看(kàn)這(zhè)哪兒(ér)象宿敵發表的(de)宣言，這✘✔λ‌(zhè)象什(shén)麽？法德之間(jiān)是(s÷←∞∑hì)什(shén)麽關系？
　　生(shēng)：哥(gē)們兒(ér)。
　　師(shī)：兄弟(dì)之國(guó)。看(kà"≤<∞n)看(kàn)現(xiàn)在法德在歐盟中的(de)親密 ∏≥λ關系，很(hěn)難想象這(zhè)兩個(gè)國(guó)家(j↕Ω♦∏iā)過去(qù)是(shì)橫眉冷(lěng)對(duìα♦©)、劍拔弩張的(de)狀态。這(zhè)不(∞‌±→bù)禁讓我們想起了(le)魯迅先生(shēng)的(de)一(yī)©β₹句著名的(de)詩：
　（展示并朗讀(dú)文(wén)字資料－（見(jiàn)〖資料夾-7< ‌©〗）；展示法國(guó)總統希拉克與德國(guó)總理(lǐ)¥♦施羅德的(de)親切會(huì)晤照(zhào)片）
　　下(xià)面我們總結一(yī)下(xià)：法德和(h←→é)解，歐洲實現(xiàn)一(yī)體(tǐ)化(huà)，是(shì)通(δ∑tōng)過戰勝國(guó)接納戰敗國(guó)，以及♣α÷戰敗國(guó)的(de)贖罪忏悔實現(xiàn)​×的(de)。同意我的(de)觀點嗎(ma)？
　　生(shēng)：同意。
　　師(shī)：問(wèn)大(dà)家↕↔(jiā)一(yī)個(gè)問(wèn)題：在我∞​們今天中國(guó)的(de)對(duì)外(wài₽πε)關系中，有(yǒu)沒有(yǒu)類似于法德矛盾的(de)問(wèn)δ•&•題？
　　生(shēng)：中日(rì)關系。σπ₹↑
　　師(shī)：對(duì)，不(bù♥ σ)言而喻。請(qǐng)你(nǐ)們對(du★♠ì)比法德兩國(guó)化(huà)幹戈為(wèi∏€¥±)玉帛的(de)過程，再看(kàn)看(kàn)我們國(guó)家(ji♣♥φā)，無論是(shì)官方還(hái)是(sh≤≈✔​ì)民(mín)間(jiān)，在解決類似問(w豩≠✔n)題時(shí)，采用(yòng)的(de)思路​♦‍(lù)、原則和(hé)方法，有(yǒu)‌↕Ω✔哪些(xiē)是(shì)積極意義的(de)，哪些(xiē)是(s←↕σ&hì)可(kě)以商榷的(de)。這(zhè)✔φ≥個(gè)問(wèn)題我們課上(shàng)不(bù)>≠展開(kāi)，請(qǐng)大(dà)家(jiā)課Ω£≠下(xià)去(qù)思考。
　　資本主義世界不(bù)是(shì)一(yī)個(gè)美(měi)妙‌↕©±的(de)天堂，有(yǒu)著(zhe)種種的(de)問(w¶↕¶èn)題。
四、矛盾與問(wèn)題
　　師(shī)：請(qǐng)同學們閱讀(dú)教材72頁，概括一(yī​∏±)下(xià)資本主義世界的(de)矛盾與問(wèn)題有(yǒu)∏→哪些(xiē)。
　　生(shēng)：（閱讀(dú)教材）
　　師(shī)：都(dōu)有(yǒu)哪些♣π(xiē)呢(ne)？
　　生(shēng)：社會(huì)階級矛盾；社$₹<會(huì)危機(jī)；極右勢力沉渣泛起
　　師(shī)：這(zhè)确實是(shì)戰後資本主義世界在發展中出現♦γ(xiàn)的(de)，容易引起人(rén)們憂慮的(de)一®α§(yī)些(xiē)現(xiàn)象。我們不(bù)能'•(néng)隻看(kàn)到(dào)問(wèn)題，應該深入地(dì)去♥₽(qù)研究這(zhè)些(xiē)問(wèn)題的(de)成因​ ，以及解決這(zhè)些(xiē)問(wèn)題的(de)妥善途徑。上(shà≠♣÷ng)述三方面的(de)問(wèn)題，在戰後資本主義世界，哪些(x☆​Ω♠iē)解決得(de)比較成功或者有(yǒγ♣u)一(yī)定成果？
　　生(shēng)：極右勢力問(wèn)題。
　　師(shī)：對(duì)，比如(rú)在≠★✘德國(guó)，盡管新納粹在不(bù)斷地(dì)活動，"ε但(dàn)是(shì)德國(guó)政府和(hé)主流社會(huì)對(d​&↕uì)此是(shì)什(shén)麽态度？
　　生(shēng)：反對(duì)。
　　師(shī)：這(zhè)就(jiù)讓大(dà)家(jiā)ε≤ε®比較放(fàng)心。還(hái)有(yǒu)嗎(ma)？
　　生(shēng)：階級矛盾。
　　師(shī)：二戰後，由于無産階級和(hé)資産階級尖銳的(de)≈•"•階級對(duì)立所引起的(de)大(dà)₩β規模的(de)社會(huì)政治運動已經很(hěn)少(sλ‍'™hǎo)了(le)。在社會(huì)危機(jī)中，哪些αλ®↔(xiē)問(wèn)題的(de)解決有(yǒuσ​)很(hěn)大(dà)的(de)進展呢(ne)？
　　生(shēng)：種族歧視(shì)。
　　師(shī)：大(dà)家(jiā)知(zh☆"ī)道(dào)，種族歧視(shì)與矛盾不(bù)單是(shì)™♦美(měi)國(guó)的(de)問(wèn)題，從(cóng)某種程度上(♦←σ×shàng)，是(shì)全世界面臨的(de)問(wèn)題。我們要(yà ÷o)承認，美(měi)國(guó)有(yǒu)嚴重的(de)種族歧視(shì)Ω↑®，同時(shí)也(yě)要(yào)看(kàn)到(dào)：二戰後，在™‍™美(měi)國(guó)人(rén)民(mín)的(de)不(b£πù)懈努力下(xià)，這(zhè)個(gè)問(wèn)題的(de)解♠$決得(de)到(dào)了(le)很(hěn)明(míng)顯的(de&α§)改善。談到(dào)這(zhè)個(gè≤✘)問(wèn)題，我們無論如(rú)何要(y↔π♣♣ào)提到(dào)一(yī)位偉大(dà)的(de)♣♣黑(hēi)人(rén)牧師(shī)和(hé)他(tā)所做>↓≥λ(zuò)的(de)一(yī)次偉大(d∑≥ à)的(de)演說(shuō)。
　　生(shēng)：馬丁·路(lù)德·金(jīn)和(∞≤πhé)《我有(yǒu)一(yī)個(gè)夢想》。
　　師(shī)：下(xià)面我們來(lái)分ε₩(fēn)析這(zhè)次演說(shuō)，一(yī)起體(t$¶→$ǐ)會(huì)馬丁·路(lù)德·金(jīn)所領導的(de)黑&≥✔(hēi)人(rén)民(mín)權運動有(yǒu)什¥γε(shén)麽特點。事(shì)先說(shuō)明(mín§γ↓♥g)：為(wèi)了(le)大(dà)家(jiā)學習(xí)方便≠¶​，我把這(zhè)次演說(shuō)的(de)一(yī)✘&些(xiē)段落的(de)先後順序做(zuò)了(le)調整。
　（展示并朗誦文(wén)字資料－（見(jiàn)〖資>€£料夾-8〗）；并提出一(yī)系列問(wèn)↓ ≤↔題）
　　師(shī)：從(cóng)第一(yī) ε段材料，你(nǐ)能(néng)得(de¥©>γ)出什(shén)麽結論？
　　生(shēng)：歧視(shì)存在于很(hě↕×" n)多(duō)方面。
　　師(shī)：太對(duì)了(le)。§  從(cóng)很(hěn)多(duō)角度說(shuō)明(míng)了(le±®γ×)當時(shí)美(měi)國(guó)社÷>×會(huì)上(shàng)，黑(hēi)人(rén)"↕所遭受的(de)種種不(bù)公正的(de)↓↑§±待遇。我們總結一(yī)下(xià)，都(dōu)有(yǒu)哪些(x£↕β↑iē)方面呢(ne)？
　　生(shēng)：政治權利；人(ré§δ☆n)身(shēn)安全和(hé)司法不(bù)公正；生(shēng)活貧窮；"←基本的(de)社會(huì)生(shēng)活，等等。
　　師(shī)：至少(shǎo)在美(měi)國(guó)的(♠‌§de)某些(xiē)地(dì)區(qū)，實行(x$±♦íng)的(de)就(jiù)是(shì)隔離(lí)制(zh Ωì)度。黑(hēi)人(rén)和(hé)白(bái)人(rε én)不(bù)能(néng)共用(yòng)餐廳、洗手間(jiān)，在公共₽<汽車(chē)上(shàng)不(bù)能(néng)共坐(zuò)，更×"✘↕不(bù)要(yào)說(shuō)進相(xiàng)同φ→的(de)學校(xiào)了(le)。這(zhè)太不(bù"♥)公平了(le)。我們都(dōu)熟知(zhī↑≠)一(yī)句話(huà)：哪裡(lǐ)有(yǒu)壓迫，哪裡(lǐ)就‍↑σ(jiù)有(yǒu)反抗。哪裡(lǐ)的(de)壓迫越沉重，哪裡(lǐ)的‌ (de)反抗就(jiù)越劇(jù)烈。你(nǐ)能(néng)想到(dà<®o)的(de)最激烈的(de)反抗方式是(shì)什(shé∏σ​n)麽？
　　生(shēng)：暴力。
　　師(shī)：我們也(yě)必須承認，在美(měi✔¥¶♣)國(guó)的(de)黑(hēi)人(rén)民(mín)權π≥運動中，也(yě)經常會(huì)爆發暴力鬥争。但(dàn)是(shì)你∑≠ (nǐ)看(kàn)看(kàn)馬丁·路 ✔≥φ(lù)德·金(jīn)認為(wèi)正确的(de)方式應該是(∏☆πshì)什(shén)麽。
　（繼續展示，朗誦；并提問(wèn)）
　　他(tā)強調應該用(yòng)什(shén)麽手段？♠​
　　生(shēng)：合法，和(hé)平，非暴力的(de)手&≈段。
　　師(shī)：為(wèi)什(shén)麽要(yào)¥"≠α用(yòng)和(hé)平的(de)手段？如(rú)果采用(yòng)暴力手段÷→€會(huì)怎樣？
　　生(shēng)：激化(huà)矛盾。
　　師(shī)：有(yǒu)可(kě)能(néng)在美(mě€ εi)國(guó)引發一(yī)場(chǎng)大(dà₽¥)家(jiā)都(dōu)不(bù)希望看(kàn)到(≥€₹dào)的(de)種族之間(jiān)的(de)大(dà)報(bào)複、大<£ (dà)屠殺。所以他(tā)強調一(yī)定要(yào)用(β♦•λyòng)冷(lěng)靜(jìng)的(d∏±¥✘e)合法的(de)手段來(lái)約束自(zì)己，防止矛盾擴大→≤(dà)。因為(wèi)他(tā)是(shì)要(yào)解‍¥↑ 決矛盾，而不(bù)是(shì)要(yào)擴大(dà)矛盾±γ。
　（繼續展示，朗誦；并提問(wèn)）
　　黑(hēi)人(rén)民(mín)權± 運動中，有(yǒu)白(bái)人(rén)>☆₩§參加，說(shuō)明(míng)了(le)什(shén)→α♦麽問(wèn)題？
　　生(shēng)：黑(hēi)人(rén)的(de)民(m€αΩ₩ín)權運動是(shì)有(yǒu)社會(huì)基礎的<∑$‍(de)。
　　師(shī)：對(duì)，美(měi)國(guó)的(d​♣₽e)白(bái)人(rén)不(bù)是(shì)100%都★↑(dōu)是(shì)種族歧視(shì)者，有(yǒu)很(∏←§hěn)多(duō)白(bái)人(rén)對(duì)黑(hēi)人↕&≤≥(rén)的(de)不(bù)幸遭遇是(shλ ×÷ì)同情的(de)。而馬丁·路(lù)德·金(jīn)強調不(bù↕ ∞≥)把矛頭指向所有(yǒu)的(de)白(bái)人(rén)，有(yǒσαu)什(shén)麽好(hǎo)處？
　　生(shēng)：團結大(dà)多(duō)數(shù)。
　　師(shī)：最大(dà)限度地(dì)明(↕®míng)确并孤立了(le)白(bái)人(rén)種族主義者。這(zhè)♦™​是(shì)非常睿智的(de)。他(tā)并不(b♠¥∞ù)是(shì)說(shuō)：現(xiàn)在白(bái)人(rén)≈↕↔'對(duì)我黑(hēi)人(rén)進行(xíng)種族歧φ↑ ₽視(shì)，将來(lái)有(yǒu)一(yī)天我黑(hēi)人(rén)π‍$©要(yào)對(duì)白(bái)人(rén)進行(xíng)π€Ω&種族歧視(shì)。不(bù)是(shì)那(nà)樣的(de)，他(tā)是 $ (shì)要(yào)為(wèi)黑(hēi)人(rénδ✔)謀求和(hé)白(bái)人(rén)等同的(de)國(guó)家(jiā)>σ§<公民(mín)的(de)地(dì)位。實際上​¥(shàng)最終還(hái)是(shì)≈ו€要(yào)追求黑(hēi)人(rén)和(hé)白(bái)人(rén)之間∞$¥δ(jiān)的(de)平等和(hé)和(hé)解。
　（繼續展示，朗誦；并提問(wèn)）
　　這(zhè)句話(huà)（指材料中“我們認為(wèi)這(zh✔ è)些(xiē)真理(lǐ)是(shì)不(bù)言而喻的(de)：←÷≥人(rén)人(rén)生(shēng)而平等。”）我們太熟悉了(le)。
　　生(shēng)：《獨立宣言》。
　　師(shī)：這(zhè)句話(huà)被看(kàn)作(zuò)•'≠美(měi)利堅合衆國(guó)的(de)立國(guó)原則。黑(hēi♥π®)人(rén)當時(shí)在美(měi)國(guó)社會<♦ ≠(huì)上(shàng)遭受了(le)種種不(bù)公正≥  的(de)待遇，但(dàn)他(tā)們對(d₽αuì)美(měi)國(guó)的(de)立國(gu≥☆×₽ó)原則是(shì)什(shén)麽态度？
　　生(shēng)：支持，認同。
　　師(shī)：也(yě)就(jiù)是(≈ε≠shì)說(shuō)他(tā)還(hái)是(shì)要(yào)力争 ≤©在現(xiàn)有(yǒu)框架內(nèi)解決黑(h±Ωēi)人(rén)民(mín)權問(wèn)題♠™<，不(bù)是(shì)推倒重來(láiσ→§ε)。否則成本太高(gāo)，代價太大(dà)。盡管現(φ♦xiàn)在這(zhè)個(gè)原則在α≤₽美(měi)國(guó)沒有(yǒu)得(de)到(dào)充分(fēn)的γα♦(de)實現(xiàn)，但(dàn)錯(cuò)不(bù)在<γ這(zhè)個(gè)原則。既然我們都(d§‍₩λōu)承認這(zhè)個(gè)原則，馬丁$₹♣δ·路(lù)德·金(jīn)也(yě)就(jiù)£&®←為(wèi)黑(hēi)人(rén)民(mín)權問(wèn)題的÷γ(de)解決，找到(dào)了(le)一(yī)個(gè)共同的(&♠δδde)出發點，在這(zhè)個(gè)問(wèn±♥)題上(shàng)，大(dà)家(jiā)是(shì)有(yǒu)∞ 共識的(de)。
　（繼續展示，朗誦；并提問(wèn)）
　　請(qǐng)大(dà)家(jiā)注">$∑意這(zhè)句話(huà)（指材料中“如(rú)果美(měi)國≠£α(guó)要(yào)成為(wèi)一(yī)個(gè)偉大(dà)的(d¥λ‍€e)國(guó)家(jiā)，這(zhè)個(gè​÷<)夢想必須實現(xiàn)”）。馬丁·路(lù)德•♣♥>·金(jīn)領導的(de)民(mín)權運動，¶₹>不(bù)僅僅是(shì)在為(wèi)黑(hēi)人(rén)争取合‌₩↕法的(de)權利，他(tā)也(yě)是(shì)要(¥$yào)讓他(tā)的(de)祖國(guó)－美(≥ ±měi)利堅合衆國(guó)更偉大(dà)。大(dà)家(jiāλ ☆ )知(zhī)道(dào)，偉大(dà)和(hé)強大(dà)不(bù)<↓$是(shì)一(yī)個(gè)概念，一(yī)個(gè)國(guó)家(←→₩jiā)可(kě)以很(hěn)強大(dà€φ)，不(bù)見(jiàn)得(de)是(shì≈✔↑✘)個(gè)偉大(dà)的(de)國(guó)家§δ★ (jiā)。在馬丁·路(lù)德·金(jīn)看(kàn)來(lái)，怎樣€™±才能(néng)使他(tā)的(de)國(gu• ó)家(jiā)變得(de)更偉大(dà)呢(ne)？
　　生(shēng)：人(rén)人(rén)生(shēng)©σ&而平等。
　　師(shī)：對(duì)，就(jiù)是(shì)實現(xià•• ₽n)這(zhè)個(gè)立國(guó)原則。而₽★∏<他(tā)正在用(yòng)他(tā)的(de)行(xíng)為(wèi)，讓 ‍δ©他(tā)的(de)祖國(guó)更偉大(dà)。所以馬丁·路(lù)德·金​≈♣★(jīn)不(bù)僅是(shì)一(yī)位傑出的(de)民(mín)權運動→σ的(de)領袖，對(duì)于美(měi)利λπ✘↓堅合衆國(guó)和(hé)美(měi)利堅民∑β(mín)族來(lái)說(shuō)，$₽β也(yě)是(shì)一(yī)位偉大(dà)的(de)愛(  €ài)國(guó)者。
　（繼續展示，朗誦）
　　生(shēng)：（閱讀(dú)，感受）
　　師(shī)：時(shí)間(jiān)關系我們不(bù)可(kě)能$ (néng)再繼續分(fēn)析了(le)。今天這(zhè)節課我們講了(le ")兩個(gè)重點問(wèn)題：一(yī)個(gè)是(shì)歐洲λ∑™煤鋼聯營，一(yī)個(gè)是(shì)馬丁·路(lù)德·金(jī€αn)領導的(de)黑(hēi)人(rén>©₽≤)民(mín)權運動。請(qǐng)大(dà)家(jiā)概括一(yī)下×$ε♣(xià)：你(nǐ)覺得(de)這(zhè)兩個σ♣π(gè)問(wèn)題體(tǐ)現(xiàn)了(le)一(yī)個(gè)€♣​‌什(shén)麽共同的(de)主題呢(ne)？
　　生(shēng)：和(hé)解。
　　師(shī)：對(duì)，而且是(shì)不(bù)同範圍的(→§₩σde)和(hé)解。法德是(shì)誰和(↑•←Ωhé)誰德和(hé)解？
　　生(shēng)：兩個(gè)國(guó)家(jiā)÷×≤，兩個(gè)民(mín)族。
　　師(shī)：美(měi)國(guó)的(de)黑(≈εhēi)人(rén)民(mín)權問(wèn)題呢(ne)？
　　生(shēng)：一(yī)個(gè)國(guó)家(jiāΩ×)內(nèi)兩個(gè)不(bù)同種族之間(jiān)的(de)和(hé)δ±≥™解。
　　師(shī)：在不(bù)同範圍內(nèi)的(de)這(z↑"hè)樣難以解決的(de)問(wèn)題都(dōu)可(kě©↑× )以得(de)到(dào)解決，我想，此時×>✔≤(shí)此刻，我也(yě)有(yǒu)一(yī)個(gè)夢想：盡>Ω管今天在我們今天的(de)人(rén)類社會(h↓≥uì)上(shàng)，還(hái)充斥著←✔★±(zhe)種種不(bù)和(hé)諧的(de)εε因素，但(dàn)是(shì)我想，隻要π×(yào)我們有(yǒu)堅定的(de)信念，用(yòng&✔$γ)象舒曼計(jì)劃和(hé)黑(hēi)人(rén)民(m₩₽™ín)權運動這(zhè)樣的(de)充滿人(ré©≠‍≠n)性和(hé)理(lǐ)性的(de)原則來(lái)指導©♦∞我們的(de)行(xíng)動，我想終有(yγ<ǒu)一(yī)天，人(rén)類會(hu™↕♦↑ì)步入歡樂(yuè)女(nǚ)神那(nà)聖潔的(de)殿堂。最後✔$，讓我們重溫《歡樂(yuè)頌》，在貝多(duō)芬激昂嘹亮(liàngφ★<)又(yòu)充滿歡樂(yuè)的(de)音(yīn)樂(yuè δα)中，結束我們的(de)學習(xí)。
　　（播放(fàng)《歡樂(yuè)頌》≠‍∏↓；展示歌(gē)詞及關于歐洲一(yī)體(tǐ)化(huà)和(hé★→λ)種族界限消弭的(de)系列照(zhào)片↕δ）
　　生(shēng)：（傾聽(tīng)，閱讀(dú)，思考，感受）≠≈α

【附錄】
〖資料夾-1〗
　　現(xiàn)在的(de)歐洲是(shì)什(shé→↔n)麽呢(ne)？它是(shì)一(yī)♦☆÷堆瓦礫，是(shì)一(yī)個(gè)♥☆↑藏骸所，是(shì)瘟疫和(hé)仇恨的(de)發源地♦♦σ(dì)。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——丘吉 ∞爾 1947年(nián)
〖資料夾-2〗

戰後西(xī)歐經濟的(de)恢複與發展

〖資料夾-3〗
　　1950年(nián)5月(yuè)，法βφ↔€國(guó)外(wài)長(cháng)≤✔​舒曼發表了(le)一(yī)個(gè)關于“建立歐洲煤鋼共★"×同體(tǐ)”的(de)聲明(míng)。聲明(míng)主張以法國(g¶§uó)和(hé)西(xī)德煤鋼工(gōng)Ω®​←業(yè)為(wèi)核心，把西(xī)歐各國(&¥βguó)的(de)這(zhè)兩個(gèβ®)基本部門(mén)聯合起來(lái)，置于一(yī)個(gè)超國(g±↓≈uó)家(jiā)的(de)高(gāo)級機(jī)構共同管理(lǐ)↕φ← 之下(xià)，這(zhè)就(jiù)是(shì)通(tōng★≥)常所謂的(de)“舒曼計(jì)劃”。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　∞™‍φ　　　　　　　－《現(xiàn)代國(guó)際關系發展史》
〖資料夾-4〗
　　從(cóng)公元814年(nián)∑≠到(dào)1945年(nián)，這(zhè ÷)1100多(duō)年(nián)，法國(guó)和(hé)德國 ♠₹₩(guó)打了(le)多(duō)少(shǎo)仗？大(dà)仗、±§<小(xiǎo)仗加起來(lái)73次，大(dà)仗23次，♣♦意味著(zhe)什(shén)麽呢(ne)？每50年(niá≤↑‌n)打一(yī)仗，你(nǐ)殺過來(lái)、我殺過去(φ&★qù)，有(yǒu)的(de)時(shí)候法國(guó)人(rén)占上₽ ‍(shàng)風(fēng)、有(yǒu)的(de)時(sh₹γ♣÷í)候德國(guó)人(rén)或者普魯士人(rén)占上(shà×↕©ng)風(fēng)。但(dàn)是(shì)™σ©≤1945年(nián)之後，歐洲一(yī)些><(xiē)有(yǒu)遠(yuǎn)見(jiàn)的(de)政治☆&©家(jiā)在考慮這(zhè)個(gè)問(wèn)題，怎麽辦？繼續再殺來(>≥lái)殺去(qù)行(xíng)不(bù)行(xíng)，所以當時(s•§hí)在1950年(nián)的(de)時(shí)候，它們就(™€&jiù)提出來(lái)了(le)，法德不(bù)再戰争。怎✔'♣ 麽不(bù)打了(le)？它們當時(shí)就(jβ π€iù)提出來(lái)，搞煤鋼聯營。打仗需要(yào)煤¶​炭鋼鐵(tiě)，我在煤炭鋼鐵(tiě)這(zhè)個(gè)領域裡(lǐ÷β)面，聯合起來(lái)了(le)，聯合經營，你(nǐ)說(shuō)他(÷∞★tā)還(hái)能(néng)打嗎(ma)？打不(bù)了(le)了(l♦∞≈≠e)。所以…就(jiù)形成了(le)歐洲煤鋼聯營。……”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　∑ 　　　　　　　　　　　――吳建民(mín)
〖資料夾-5〗
　　承認我們的(de)責任不(bù)僅有(yǒu)助于洗刷我們γ  <的(de)良心，而且有(yǒu)助于大(dà)家₹★(jiā)生(shēng)活在一(yī)δ•↔←起。猶太人(rén)、波蘭人(rén)、德國₹$(guó)人(rén)，我們應該生(shēng€‌)活在一(yī)起。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　φ™€δ　　　　　　　　——維利·勃蘭特
〖資料夾-6〗
　　雙方深信，德國(guó)人(rén)民(mínβ♦↔)和(hé)法國(guó)人(rén)民(mín)€α≠的(de)結束世仇的(de)和(hé)解是(shì)一(yī)個(gè)深刻地↕γ‌‌(dì)改變了(le)兩國(guó)人(rén)民(mín)之∑πφ₩間(jiān)關系的(de)有(yǒu)曆史意義的(de)×✔&事(shì)件(jiàn)。
　　從(cóng)兩國(guó)人(rén)民(mín>¶)安全的(de)觀點以及從(cóng)他(÷∏♠←tā)們的(de)經濟和(hé)文(wén)化(huà)發☆♦÷→展的(de)觀點，體(tǐ)會(huì)到(dào)兩↓÷國(guó)人(rén)民(mín)之間(jiān)的(≥¥•de)團結；特别注意到(dào)青年(nián✘§)已認識到(dào)這(zhè)種團結，要(yào)λ​§求他(tā)們在鞏固法德友(yǒu)誼方面發揮決定性的(de)作(zuò)用±λ★(yòng)；
認識到(dào)兩國(guó)合作(zuò)的(d¥♦≤φe)加強是(shì)歐洲統一(yī)道(dào)路(lù)上(shàng)☆φ>®不(bù)可(kě)缺少(shǎo)的(de)階✘φ≥段，而歐洲統一(yī)是(shì)兩國(guó)人(rén)民(mí★≈∑×n)的(de)目的(de)。
　　　　　　　-－法蘭西(xī)共和(hé÷ε"Ω)國(guó)總統和(hé)德意志(zhì)聯₽γ 邦共和(hé)國(guó)總理(lǐ)的(de)共同宣言（1963年∞σ(nián)1月(yuè)22日(rì)）

〖資料夾-7〗
　　度盡劫波兄弟(dì)在 相(xiàng)逢一(yī‌​±∑)笑(xiào)泯恩仇
　　　　　　　　　　　——魯迅
〖資料夾-8〗
　　現(xiàn)在有(yǒu)人(rénσ&₽β)問(wèn)熱(rè)心民(mín)權運動的(♠φ£®de)人(rén)，“你(nǐ)們什(shén)麽時(shí)候才能(↓÷néng)滿足?”
　　隻要(yào)黑(hēi)人(rén)仍然遭受警察難以¶↓♦形容的(de)野蠻迫害，我們就(jiù)絕不(bù)會(huì)滿足。
　　隻要(yào)我們在外(wài)奔波而疲乏的(de)身(sh'∏¶ēn)軀不(bù)能(néng)在公路(lù)旁的(d©γ≤e)汽車(chē)旅館和(hé)城(chéng)裡(lǐ)的(de)旅館找到(×δ₽€dào)住宿之所，我們就(jiù)絕不(bù)會(huì)≠←♦滿足。
　　隻要(yào)黑(hēi)人(rén)的(✘↑πde)基本活動範圍隻是(shì)從(cóng)少(shǎo)數(sh₹©ù)民(mín)族聚居的(de)小(xiǎo)貧民(míΩ n)區(qū)轉移到(dào)大(dà)貧民(mín)™©¥區(qū)，我們就(jiù)絕不(bù)會(huì)↑←σ$滿足。
　　隻要(yào)密西(xī)西(xī)比仍然有(yǒu)一(yī)§✔個(gè)黑(hēi)人(rén)不(bù)能(néng)參加選舉₩✘，隻要(yào)紐約有(yǒu)一(yī)個(gè)黑(hēi)±↕≤人(rén)認為(wèi)他(tā)投票(piào)無濟于事(♦£±≥shì)，我們就(jiù)絕不(bù)會(huì)滿足。
　　但(dàn)是(shì)我還(hái)有(yǒu)一(yī"&¥)句話(huà)要(yào)對(duì)站(zhàn)‌ 在溫暖門(mén)檻上(shàng)，準備進入正義之σ∏±宮的(de)同胞們說(shuō)清楚：在争取♣≈₩合法地(dì)位的(de)進程中，我們不(bù)要♥∞✔★(yào)用(yòng)錯(cuò)誤的(de)行(xíλ₽γng)動使自(zì)己犯罪。我們不(bù)要(yà‍↑o)用(yòng)仇恨的(de)苦酒來(lái)緩解熱(rè)望 §自(zì)由的(de)幹渴。我們必須永遠(yuǎn)站(zh>©àn)在高(gāo)處，使我們的(de)鬥争方式保持尊嚴，堅守紀☆←律。我們一(yī)定不(bù)能(néng)××使富有(yǒu)創造性的(de)抗争淪為<​♦→(wèi)使用(yòng)暴力的(de)©★低(dī)下(xià)行(xíng)動。我們必須努力不(bù)懈站(zh✘≤'àn)在以靈魂力量來(lái)對(duì)付肉體(tǐ♣π♥)力量的(de)神聖高(gāo)度。已經席卷黑(♥' ←hēi)人(rén)社會(huì)的(de)戰鬥氣氛♣‌決不(bù)要(yào)導緻我們對(duì)一(yī¥♣α)切白(bái)種人(rén)的(de)不(bù)信任。<↑我們許多(duō)白(bái)人(rén)兄弟(dì)今天到(dào)這(zh">è)裡(lǐ)來(lái)集會(huì)，就(jiù)已經證明(α ™míng)了(le)他(tā)們認識到(dào)"§‌他(tā)們的(de)命運和(hé)我們的(de)命運緊緊 ✘聯接在一(yī)起，他(tā)們的(de)自(zì)由和(hé)我們的(de)₹‌自(zì)由完全分(fēn)不(bù)開(kāi)。我們不(bù)能(π∏néng)單獨行(xíng)動。
　　……
　　 在此時(shí)此刻，我們雖然遭受種種困難和(hé)↔ ≤$挫折，我仍然有(yǒu)一(yī)個(gè)夢想。這(zhè)個(gè)§λ£∑夢想是(shì)深深紮根于美(měi)國(guó)的(de) >₽夢想中的(de)。
　　我夢想有(yǒu)一(yī)天，這(zhè✔β)個(gè)國(guó)家(jiā)會(huì)站(zhà•♦​n)立起來(lái)，真正實現(xiàn)其信條的(de)真谛：“我φ <們認為(wèi)這(zhè)些(xiē)真理(‌$≥‍lǐ)是(shì)不(bù)言而喻的(de)：人(rén)人≠→©₽(rén)生(shēng)而平等。”
　　……
　　我夢想有(yǒu)一(yī)天，我的(de)四個(gè)'βπ∏孩子(zǐ)将在一(yī)個(gè)不(bù)是(shì™ )以他(tā)們的(de)膚色，而是(shì)以他("≥tā)們的(de)品格優劣來(lái)評價≈$他(tā)們的(de)國(guó)度裡(lǐ)生(shēng)₩σ活。
　　我夢想有(yǒu)一(yī)天，幽谷上(shàng)升，高(gāo)山™↕¥(shān)下(xià)降，坎坷曲折之路(lù)成坦途，聖光(guā↑'ng)披露，滿照(zhào)人(rén)間(jiān)。
　　這(zhè)就(jiù)是(shì)我們的(de)希望。我懷著(z‍→↑he)這(zhè)種信念回到(dào)南→&∏(nán)方。有(yǒu)了(le)這(z£ hè)個(gè)信念，我們将能(néng₹™λΩ)從(cóng)絕望之嶙劈出一(yī)塊希望之石↕✔  。有(yǒu)了(le)這(zhè)個(gè)信念，我們将能(né'×✔∑ng)把這(zhè)個(gè)國(guó)家(j​"iā)刺耳争吵的(de)聲音(yīn)，改變成為(wèi)一(yī)支Ω‍★洋溢手足之情的(de)優美(měi)交響曲。
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　　在自(zì)由到(dào)來(lái)的(d✘™e)那(nà)一(yī)天，上(shàng)帝的(de)所有(yǒu)兒(é∑€®Ωr)女(nǚ)們将以新的(de)含義高(gāo)πλ₩±唱(chàng)這(zhè)支歌(gē)：“我的(de)δ∞∑祖國(guó)，美(měi)麗(lì)的(de)自(zì)由之鄉(xδ•♣iāng)，我為(wèi)您歌(gē)唱(chàng)。您是(shì)父輩逝✘‍≈♣去(qù)的(de)地(dì)方，您是(shì)最初移民(×✔$mín)的(de)驕傲，讓自(zì)由之聲 ≈™ε響徹每個(gè)山(shān)崗。”
　　如(rú)果美(měi)國(guó)÷​₹要(yào)成為(wèi)一(yī)個(g★§•è)偉大(dà)的(de)國(guó)家(jiā)，這(zhè)個(gè≠™♣)夢想必須實現(xiàn)。讓自(zì)由之聲從(cóng)新罕布什(shén∑±φ¥)爾州的(de)巍峨峰巅響起來(lái)!讓自(z ¥ì)由之聲從(cóng)紐約州的(de)崇山(shān)峻嶺€←響起來(lái)！讓自(zì)由之聲從(cóng)賓夕法尼亞±♠州阿勒格尼山(shān)的(de)頂峰響起來(lái)!
　　 ……
　　當我們讓自(zì)由之聲響起來(lái)，讓自(zì)由之聲從(c↔→φóng)每一(yī)個(gè)大(dà)小(xiǎo)村(cūn)莊、每π$λ一(yī)個(gè)州和(hé)每一(yī)個(gè)城(chéng)市(s•§λhì)響起來(lái)時(shí)，我們将能(néng)夠↕☆£ε加速這(zhè)一(yī)天的(de)到(d☆Ωào)來(lái)，那(nà)時(shí)，上(shàng)帝的(de)所有‌←(yǒu)兒(ér)女(nǚ)，黑(hēi)←↓₩人(rén)和(hé)白(bái)人(rén)>♣∏，猶太教徒和(hé)非猶太教徒，耶稣教徒和(hé)天主教徒，都(dōu)将手攜×♥₩±手，合唱(chàng)一(yī)首古老(lǎ σ>©o)的(de)黑(hēi)人(rén)聖歌(gē)：“終于自(zì)×♠由啦!終于自(zì)由啦!感謝(xiè)全能(néng)的(deδδ)上(shàng)帝，我們終于自(zì)由啦!”
〖資料夾-9〗
　　啊 朋(péng)友(yǒu) 何必老(lǎo•₽)調重彈
　　還(hái)是(shì)讓我們的(de)歌(gē)聲
　　彙合成歡樂(yuè)的(de)合唱(chàng)吧(ba)
　　歡樂(yuè) 歡樂(yuè)
　　歡樂(yuè)女(nǚ)神聖潔美(měi)麗(l♦®☆ì)
　　燦爛光(guāng)芒照(zhào)大(dà)地✔≠(dì)
　　我們心中充滿熱(rè)情
　　來(lái)到(dào)你(nǐ)的(de)聖殿裡(lǐ)
　　你(nǐ)的(de)力量能(néng)使人(rén)們>↑∏
　　消除一(yī)切分(fēn)歧
　　在你(nǐ)光(guāng)輝照(zhào)耀之下(x​‌ ià)
　　四海(hǎi)之內(nèi)皆成兄弟(dì)
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【教學後記】
　　曆史教師(shī)首先要(yào)有(yǒu)高(gāo)度的(d™₽¶ e)人(rén)文(wén)精神與情懷。因為(wèi)他(t®↑'ā)（她(tā)）講授的(de)是(shì)曾經真實存在的(de)、由一×¥​(yī)個(gè)個(gè)鮮活生(shσπ↓§ēng)命構成的(de)社會(huì)曆史。所以，我們自(zì)己首先≤$£>應該表現(xiàn)出對(duì)先人(rén±↔•©)的(de)一(yī)份客觀與尊重，而後再本著(zhe£‌Ω↓)研究者應有(yǒu)的(de)科(kē)學精神、人(rén)文(wén)精神☆♦≤₹去(qù)認識和(hé)分(fēn)析曆史。在此基礎上(shàng)，我們☆>帶著(zhe)這(zhè)些(xiē)财富走進±↑←↑課堂，以我們自(zì)己欣賞的(de)為(wèi✘φ✘)師(shī)之道(dào)、為(wèi)師(shī)之法€ ₽與學生(shēng)共同走過曆史，感受以往生(shēng)命的(d"÷★e)價值。這(zhè)也(yě)正是(shì)曆史老(lǎo)師(sh¶σī)的(de)價值所在。
　　莊子(zǐ)曾對(duì)師(shī)生(s ™÷ hēng)關系做(zuò)了(le)這(zh↑↔è)樣的(de)形容： “大(dà)人(rén)≈δ↓之教，若形之于影(yǐng)，聲之于響。有(yǒu)問(wèn)而應之，盡其&ε≥所懷，為(wèi)天下(xià)配。”教育者與受教育者之間(λ®γjiān)的(de)關系如(rú)形和(hé)影(yקǐng)之自(zì)然親和(hé)，似聲和(hé)響的(‍σ★₽de)相(xiàng)得(de)益彰，言語對(duì)話δ₹(huà)的(de)形式傳遞的(de)是(shì)心靈交流的(de€α)內(nèi)容。當教師(shī)把曆史教學變成了(le)欣™<賞的(de)過程，變成了(le)體(tǐ)驗生(sh♣¥>₩ēng)命價值的(de)活動，變成了(le)展現(↑♦xiàn)自(zì)由精神的(de)舞(w®¶↔ǔ)台，這(zhè)時(shí)，曆史教學本身(shēn)才真正達到(dào)♣♣了(le)最高(gāo)境界。并且，教師(shī)運用(yòng)多¥ β(duō)元方法将應該傳遞給學生(shēng)的(de)信息高(®  gāo)效傳達到(dào)學生(shēng)的(de)認知(zhī)和(h☆←é)精神層面的(de)過程，既體(tǐ)現(xiàn→•>↔)了(le)教師(shī)個(gè)人(rén)魅力、教學風(fēng)格δε×、史學修養，更有(yǒu)學生(shēng)​≈↓知(zhī)識與能(néng)力的(de)不(bù)斷∏ ₽厚實和(hé)心智的(de)成長(cháng)，而後者才→ β₽是(shì)教師(shī)真正的(de)教育成果。♥δ當然，在教學過程中還(hái)應該特别強調紮紮實實的(de)過程，隻λλ有(yǒu)師(shī)與生(shēng)各自(zì)π•從(cóng)不(bù)同角度、不(bù)同需要(•φyào)，以及在相(xiàng)互感染下(xià)真正的(de→‍£←)跬步積澱，才有(yǒu)實實在在師(shī)生(shēng±↓β )未來(lái)的(de)厚積薄發。
　　當然，要(yào)實現(xiàn)這(zhè)樣一(yī)系列理(l♠€ǐ)想的(de)曆史教學目的(de)，曆史教師(s×ε&hī)本身(shēn)就(jiù)應具備很(hěn)高(gāo)素∑÷™→養：學識、理(lǐ)念、方法、修養、德行(xíng)等等，這($™zhè)無一(yī)不(bù)需要(yào)很(₹φ→hěn)好(hǎo)地(dì)積累和(hé)錘煉，方能(↔∞néng)達到(dào)真正學史、教史的(d©×e)較高(gāo)境界。如(rú)此看(kàn)來(lái)，∑<Ωφ教師(shī)應該是(shì)研究者、實γ"∑踐者，是(shì)學者、智者，自(zì)己β✘≠☆首先在實踐中不(bù)斷感悟曆史教學的(de)奧妙¥∏，身(shēn)體(tǐ)力行(xíng)地(dì)從(cóng)心态到(dàוo)言行(xíng)，為(wèi)習(xí)史的(d ☆✘↑e)學生(shēng)們示範，并偕同學生(shēng)們一(yī)≠♣∑同成長(cháng)和(hé)成熟，最終自(zì)然會(huìα±$)瓜熟蒂落、得(de)道(dào)而自(zì)在地(dì)享受習≥πε(xí)史、教史的(de)樂(yuè)趣和(hé)真谛。
在本課的(de)教學過程中，我的(de)收獲如(rú)下(xià)： →
　　備課應從(cóng)學生(shēng)實際出發，制(zhì)定相(xiγ✔àng)應的(de)教學目标和(hé)教學手段。本校(xiào)™Ω≤學生(shēng)起點相(xiàng)對(duì)較高(gāo)，知(zhī∑φ±✘)識面較廣，具備一(yī)定的(de)自(zì)學能(néδ€ng)力。因此，我把本課的(de)教學重點置于教材的(de)“隐性內(nèi∏α>)容”－歐洲煤鋼聯營和(hé)美(měi)國(guó)黑(hēi)人(rén)δ↑₩民(mín)權運動上(shàng)，通(tōng)過對'β(duì)教材內(nèi)容的(de)深入挖掘，以≠✔→$期完成本課所制(zhì)定的(de)教學目标。
　　曆史材料的(de)使用(yòng)應有(yǒu)啓發•≠≤"性和(hé)多(duō)樣化(huà)。史學觀點的(de)闡述，重★$在“論從(cóng)史出”和(hé)“史論結合”，不(bù)僅要(yàσ‍‍‍o)“以理(lǐ)服人(rén)”，更要(yào)“以事(★ ✔≠shì)服人(rén)”。因此，在課堂上(shàng)盡量εβ使用(yòng)原始資料是(shì)非常有(yǒu)必要(yào)的(de↓₩←)。由于本課的(de)教學重點是(shì)教材中的(de)“₹÷→隐性內(nèi)容”，更有(yǒu)補充史料的(de)必≤✘要(yào)。但(dàn)鑒于學生(shēng)的(de)年(niánβ©←)齡結構和(hé)認知(zhī)特點，材料應盡量±♥多(duō)樣化(huà)。如(rú)果提供單一(yī)類¶β型的(de)材料如(rú)文(wén)字史料♥​，容易讓學生(shēng)感到(dào)λ ©×枯燥、乏味和(hé)疲倦，降低(dī)課堂教學應有(yǒu) ∞±σ的(de)效果。本課所使用(yòng)的(de)資料，包括音(yī‍ <₽n)像、文(wén)字、表格、照(zhào)片等£∞∑÷，形式多(duō)樣，學生(shēng)普遍感到(dào•₩±)效果較好(hǎo)。在課後反饋中，有(yǒu)52%的(de)同學明($≈míng)确表示對(duì)課上(shàng)所使用(≈β↕yòng)材料如(rú)《歡樂(yuè)頌》、照(zhào)片以及 ₹馬丁·路(lù)德·金(jīn)的(de)演說(shuπ→€ō)詞印象深刻，甚至産生(shēng)了(le)震撼的(de)效♥ααφ果。
　　德育教育應“潤物(wù)細無聲”。作(zuò)為(wèi)人(rén)文§€λ(wén)學科(kē)的(de)重要(yào)組成部份，曆®‍史學科(kē)的(de)功能(néng)是(shì)幫™$助學生(shēng)探求人(rén)生(shēngλ÷€)的(de)生(shēng)活意義，其教育的(de)目的(de)性價≥♥值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其工(gōn↓λ​∞g)具性價值，即應在學生(shēng)掌握“基本知(zhī)識和(§←÷hé)基本技(jì)能(néng)”的(de)基礎★¥₩上(shàng)，激發其興趣、激情和(hé)靈性。在教學過程中特别強調師(★®shī)生(shēng)共同經曆的(de)主₽↕$<觀感受過程，即感受精神生(shēng)活的(≈£♥πde)豐富和(hé)愉悅，而這(zhè)種感受的(de)過程就(j‌ ↔♦iù)是(shì)享受、欣賞，并最終獲得(de)±π​↑陶冶、美(měi)化(huà)情懷和(hé)人(rén)格的(deφ∑)過程，是(shì)其思想和(hé)創造力不(bù)斷提±≤升的(de)過程，這(zhè)個(gè)過程✔ ≈是(shì)獨特的(de)、不(bù)可(kě)替代的(de)。所以，曆史教學 ₽β過程是(shì)提升生(shēng)命價值的(de)過程。因此，德育目标的(d→↓←≥e)實現(xiàn)，必須建立在對(duì)學科(kē)知(zhγ★ī)識的(de)學習(xí)和(hé)感悟的(de)過程中。否則，就(jiù)↔‌失去(qù)了(le)曆史課應有(yǒu)的(de)韻味和(hé)特&‍•∑點，有(yǒu)可(kě)能(néng)出現(xiàn)“貼♠×↔标簽”式的(de)教學和(hé)生(shēng)硬©γ、肉麻的(de)“煽情”。
　　 高(gāo)中曆史教學的(de)學生€αφ≠(shēng)活動，應以學生(shēng₽$)的(de)思維活動為(wèi)主，啓發學生(shēng)深層次的(de)思考$≥與啓示。因此教師(shī)應在課堂教學中，設計(jì)相(xδ∏≠βiàng)應的(de)問(wèn)題以突破難點。問(wèn)題的(de)設計("φjì)應注意邏輯性，由淺入深，層層深入，啓發學生φ¶♦(shēng)的(de)思考。在課後反饋中，96％的(≥₹"de)同學認為(wèi)問(wèn)題的(de)設計(Ω♣× jì)有(yǒu)啓發性，有(yǒu)助于他(tā)們對(duì)本課Ω✔← 的(de)兩個(gè)重點問(wèn)題－歐★α≈洲煤鋼聯營和(hé)黑(hēi)人(rén)民(mín)權&β‌運動以及本課主題－和(hé)平、和(hé)解和(hé)發展－的(de)理(l≈€↓ǐ)解與感悟。